一六(liù(💍) ) 葉(yè(💨) )書(⏯)(shū )
学課(🔼)には彼はか(💀)なり熱心(xīn )だった。また(😖)、教科(♏)書以外(🤾)の本も毎日い(🦄)くらかず(👝)つ(♍)読んだ。たいていは少年(nián )向きの(♒)雑誌や(🙉)伝(📯)記類(⏰)だったが、恭一(🤨)の本(🧀)箱(xiāng )から、美しく装幀された詩(🍞)集(jí )や歌集などを(🛎)、ちょいちょい引きだ(🎰)して読(dú )むこともあ(🕙)った。むろんそのいず(🥞)れもが(💲)、彼にはまだ非常にむ(🍖)ずかしかった。しかし、恭一に(🎵)お(🦄)りおり解釈かい(👛)しゃ(🔘)くし(💽)てもらったりしているう(😆)ちに(🌜)、詩(shī(🃏) )や歌のこころという(🥠)ものが、いつと(😇)はなしに(🎭)彼の感(gǎn )情にしみ入(💥)っ(🤬)て(📦)来た。そ(📟)して、(📷)時(shí )には、寝床に(🌱)はいってから(🔐)、自分(fèn )で歌を考え、そ(👟)っと起きあ(💕)がって(🕗)、(🤦)それ(🍕)を手帳(zhàng )に書きつけたり(👔)することもあった。
(🥎)もっとも、(💳)生徒間の噂(zǔn )による(📦)と(😒)、校内に(💸)二(èr )人や三人は、尊敬に値する先(xiān )生がいないで(🔇)もないらしか(🛤)った。また、入学(👳)式の時に、彼(🏽)が校(🌛)(xià(🅾)o )長か(🔋)らうけた(🚩)印象も、ま(✅)だすっか(⛑)り消(xiāo )え(🍸)ていたわけではな(🥢)か(🏻)った。し(👐)かし、そうし(🃏)た(🏻)先生たちは、次(😟)郎たち(📓)とはまる(👟)で(😻)べ(👺)つの世界に住(📜)んでいるようなもので、めったにその顔(🛁)をのぞくことさえ出(📮)来ないのだった。次(cì )郎(🎏)は、そのために、(🙋)中学(xué )校というと(🤮)ころ(✡)は、小(xiǎo )学(🥨)校にくらべて(🕟)ず(🌖)っと奥行(háng )があるような気もしたが、またいやに不(👥)便(biàn )なところのよう(🖼)にも思(🐘)った。
彼(🥌)は、いつの(👄)間にか、演(🎒)説(shuì )でもするような(🍱)態度になって(❓)、つづけた。
「うむ、去(qù )年(🍰)一(yī )度入学(🥕)試(🧞)験で失(🧓)敗したんだが、そ(㊗)れから(😠)一年ばか(⚾)り、しょっちゅう(🏈)、いろん(🌯)なこ(💆)と(🔳)を一(🕥)人で考え(😗)ていた(🖼)よ(🍶)うだ。」
「少々てれている(♓)らしいよ(🛵)。」(💹)
(⏮)恭(🐡)(gōng )一は、それまで(🌲)大した興味もな(🧥)く、は(🍚)た(💐)で(🏜)聞いてい(🔁)たが、本(😡)田とい(👻)う名(🛬)が出(🌐)ると(👕)、ぎくっ(🍭)とし(💪)て眼を見張(💘)った(👡)。
みんなは愉(yú(🌤) )快(🐿)そうに笑(xiào )っ(🌑)た(🕳)。四(sì )年生(😰)と(🕛)五年生(shēng )と(⛰)のそりが(🛰)あわないのは、毎(měi )年(🎺)(nián )のことだ(🙃)が、今(jīn )年の五年生には、(🕦)とくべつ(💰)無茶な(🐸)連中(zhōng )が多いので、四(sì )年生の反感(🏡)もそ(⛵)れだけ(🔫)大(🆙)きいのだ(🎣)っ(🕜)た(🏓)。
次(📠)郎は(🏅)、さすがに心が(📍)躍(🍡)っ(💐)た(🚻)。しかし、彼は(🛹)、
「かまうもんか、こ(🥃)れも校(🚵)風刷新さっしんのためだ。」
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