と、次郎は笑いな(🎍)がら、
塾生たちは(🏇)、かるくとじたま(👟)ぶたをとおして、窓(📳)(chuāng )のすり(🕷)ガラスに(🐜)刻(❕)々に明(🌐)る(🐕)く(🔧)なって行く(🔆)朝の(🗒)光を(🐑)感(gǎn )じな(🛩)がら、つぎの言葉(yè )を待った(🚐)。軒端の(🛹)きばには(👙)、雀がちゅ(🔣)んちゅんと、(🔜)間(🍯)(jiā(🐥)n )をお(♟)い(😑)て鳴きかわしている(🚂)。
「郡(jun4 )の団(🐼)長なんかやっ(🎆)てると(🎪)、あ(📺)んなふうになるもん(🚟)かね。」
かれが、便(bià(🎵)n )所に通ずる廊下の角を(🍡)まがると、一段(duà(🙇)n )さが(🌨)った入り口(🚶)の(🦐)たたきの(⭐)上(🗯)に立(🙇)(lì )って、何かしきりと声高こわだか(😜)にがなりたててい(🏁)る一人の(📂)塾生(🔏)がいた。見ると、飯島好造だった(🥁)。
「板木(💨)を打(dǎ )つ(🤶)の(♑)は、(😀)もうこれで(🕝)おし(🆓)まいに(🔐)しましょう。こ(👅)れで起きなけれぼ、ほっとくほうが(👕)い(📦)い(🍭)ん(🗯)で(😄)す。」
次郎(🆗)は、(🧔)そんな対(👠)話の中(🔉)にも(🛑)、友(🙃)愛塾(shú )に課(🃏)(kè )さ(🐆)れた(👠)大きな問題があると思(sī )った。そして(🔟)、かれらの(🆘)話がどう発展していくかを興(💽)味をもって待(🚡)(dài )っていた。かれ(✈)ら(🍒)は、し(🦍)かし(🎾)、笑ったあ(👷)と、急に口を(🔄)つぐ(🍱)んでしま(🌞)った(🙋)。次郎が大(dà )便(⛵)所(👓)(suǒ )の中にい(🎼)ることをだれかが思い出して、みんなのおしゃ(🏡)べりを(🎃)制(📮)止する合(hé )い(🦏)図(😭)をした(🚜)ものらしい。
「そ(🔏)れに、今朝はす(👼)いぶん寒か(🧓)ったし、平(píng )木中(🏳)佐どころではなかったんだろう。」
開塾かいじゅ(🐝)く中は、(📤)次(cì )郎(♓)(láng )は、朝倉(😼)先(xiān )生(shē(🌱)ng )夫妻だけを空(kōng )林(🍓)庵くうりんあ(🤪)ん(🎲)に残(👘)し(➗)て、本館の事(shì(🍿) )務室につづく(🆎)畳(🥘)敷たたみじきの小さな部屋に、ひと(🎹)りで寝(😤)起きすることにしているのである(⏮)。
「郡の(🛠)団長なんかやっ(🌞)てると(🎮)、(📬)あん(🎄)なふうになるもん(🧐)かね。」
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