「(😛)心臓だね、(🐓)じっさい。」
か(🤡)れは(👥)、そう言うと、すぐ(🏂)おじぎをして、塾長室(⏰)(shì(👻) )を出た。朝倉先生(shēng )は無(🐜)(wú )言のまま、(🖇)か(🎺)れ(🧑)のうしろ(❔)姿を見(🔡)お(🔒)くっていた。
と、大河(hé(🐋) )は槌をふるいながら、こた(😌)えた。
「こ(🏧)れで、とも(🌋)かくも(🛺)、ここの生活(huó )設計がおたがいのも(🔋)のとしてで(🎉)きあがった。おたがいのものとしてできあがった(⬜)以上、そ(✊)れ(🚍)がうまくいかなければ(🐥)、おたがいの責(😴)任だ。むろん(🍑)この設計は、明(📣)(míng )日(🛍)からのす(🚠)べり出(📬)し(🚙)に(🏅)、(💆)いちおう(🔰)のよ(🐙)りどころを与えたまでで(🗨)、これが最上(📘)(shàng )の(📑)も(🅿)のであるとは保証(🧟)(zhèng )できない。だ(🎠)から(☝)、だん(🌿)だん(🥣)やっていくう(👷)ち(🥪)に(🐽)、不都合な(🚽)点があれば、い(📘)つでも(🚿)修正(zhèng )しようし(⏫)、ま(😐)た、新(xīn )しい案(💞)が出(✅)て、それがいいもので(😬)あれば、どしど(👩)しと(🥌)り入(rù )れ(🔨)て(👏)行くことにしたい。そ(🕐)ういうことをや(🏹)るのも、や(🍻)はりおたがいの責任だ。あ(💍)らためて言うが、友愛と(👞)創造、この二つを精(jī(🏠)ng )神的基調(🔺)として、これからのおたがいの(❎)生活(huó )を、すみ(🕳)からすみ(🤟)ま(💼)で(➡)磨みがきあげ、いきいきとし(🚊)た、清ら(✡)かな、そし(🛂)て(🕧)楽し(😞)いものに(🕓)育て(📫)あ(⏳)げ(💟)ていき(🔝)たいと思う。」
次(cì )郎は(😹)、自分(🤴)の(🔷)責(📀)(zé )任(rèn )である(🐿)二(💨)つの(👔)室の掃除(🅿)を終わ(💀)ると、す(🔋)ぐ便所(suǒ )掃除の手伝いに(👞)行った。これは、かれ(❣)が助手として塾(shú )生(shēng )活(huó )を(📟)はじ(🏒)めた当初から(🆔)の(❗)、一(📳)つの誓ちか(🍅)いみ(👧)たようになってい(💺)た(🉐)のであ(🔍)る。
(🍼)もうそのこ(📕)ろには、塾(shú )生たちは、室(💵)内の掃除整頓を(🛢)すべて終(🐌)わって、(💷)最後(💚)に、廊下や、玄(🎠)関げんかんや(👍)、(🔓)そのほかの出入り(😴)口(🥛)(kǒu )の(🔬)掃除にかかっている(🅿)ところだった。むろんそうした掃(sǎo )除も、分担(🌪)ぶんたんは(🎞)一(⬛)通りき(🐥)まっていたが、厳密には(🍴)境(jìng )界(😠)が定め(⏩)られな(🤬)い(🛫)ために(🎼)、塾生(shēng )たち(😠)はかなり入りみ(🤐)だれて(🕋)いた。
そして、そのま(🏯)ま、す(📿)こしも調子をかえないで、ま(💐)た槌(👁)をふ(📱)るいつ(🧦)づ(🥜)けた(📎)。
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