「す(🈸)ると、あいつらにぺ(🥃)こぺこする(💃)方がいいんです(🛎)か(😗)。」
(🔔)大(🎎)(dà )沢(🈳)は、しか(🕋)し、そ(🚧)う言ってし(🦎)まうと、
誰より(😚)も感(✂)激(🚾)(jī )したのは(👽)、恭一だった。正義感(gǎn )の鋭いわりに(❓)、気(🌈)の弱(ruò )い彼(bǐ )は、大(🏛)沢のこ(👐)の言葉(🚫)で、力(🔯)強い支柱を得たような気がし(🈯)た。彼(bǐ )は、何よりも、それ(🈲)を次(🤼)郎の(📝)ため(🧚)に喜(xǐ )ん(🕴)だ。そして、その(🚇)日(rì )の(🍓)授業が終るま(🈳)でに、彼は、次郎の生い立ちや、彼(bǐ )自(zì(🖊) )身の次郎についての考えなどを、何(hé(💱) )もかも、大沢に打ち明け(🐤)た。
「それで、その次郎(🏂)君、どう(🧕)していたん(🚰)だ、昨(📃)日(🚶)は?」(📺)
恭(gōng )一は、それまで大した興味(wèi )も(😇)なく、(📇)はたで聞(wén )いていたが、(⏮)本(🚆)(bě(📽)n )田という(🛅)名が出ると(🧞)、ぎくっと(💔)して眼(🎓)を見張(🏧)った。
(👳)と、最初の(🍸)提案(àn )者(🗳)(zhě(👨) )ていあんし(🐞)ゃ(🛄)が、ちょっ(🕝)と間(😰)をおいて、たずねた。それ(🍭)は(😄)いかにも自信のな(🚷)いたずねようだった。
「弟(🧝)? そ(🌌)うか。そう(🚸)言えば、今度(dù )君の弟が入学(➰)試(shì )験(yà(🌱)n )を(🎤)う(🕳)けるっ(💊)て(🦄)、(👳)い(🗃)つ(🧣)か言っていたようだね。」
「し(🚘)か(💂)し、そう(🤜)なると、いよい(🕹)よ四年(🙀)(nián )対五年の対立(🏇)になる(🎎)が、それで(🥇)もいいかね。」
大沢は(🛏)ゆった(🕔)りと(👀)そう言(💽)(yá(😝)n )って、みんな(📩)を(🏫)見まわ(✂)した。
「(🦖)その新入生、よっぽ(🏕)ど(😺)すば(🤞)しこい奴(🤕)だな(🚥)。」
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