も(🌕)う(🎷)、そのころには、(🌳)廊下を行き来す(😅)る(😹)塾(〰)生たちの足音も頻繁(👖)ひんぱんになり、ほうぼ(👐)うから(🦏)、わざと(👓)らしいかけ声(shēng )や、とん(🏛)狂(🖋)(kuáng )きょうな笑(💝)(xiào )い声などもき(👀)こえていた。ゆ(🎻)う(🍧)べの懇(💫)談会(huì )で分(🦄)担(🈶)ぶんたんをきめ、(🛫)かれ(🚍)ら(🖖)自身の(🏦)室はもとよ(🚁)り、建物(wù(😶) )の内(nè(🚽)i )部を、講堂や、広間や、便所(🍱)にい(🕍)たるまで、全(quán )部清(🙏)掃せいそうすることに申し(💫)合(〰)わせていたので、(😤)かれらも、まがりな(🥪)りにも責任(rèn )だけは、果た(🛰)さな(📞)け(🕝)ればならなかったし、それに、きびしい寒(hán )さと(🏿)、(🔮)おたが(🕒)い(🛂)の眼(yǎn )と(🎺)が、かれ(Ⓜ)らを、外見だ(🕢)けでも、いかにも忙い(🈺)そがし(🍖)そうな活(huó )動に駆かりたてて(👇)いたのである(😺)。
消(xiā(🍾)o )燈(🌗)まで、こ(🕤)れ(🕷)といってとりたてていうほどの(🆖)変わったこともな(🚣)かった(♉)。し(🐮)かし(🚒)、大(📜)河無(💗)門が(⬇)、かれ自身(🛢)(shēn )の希(xī(😎) )望に(🙄)反し(🚱)て、あまりにも早くその存(🐶)在を認(🤥)められ、み(🌰)んなの注(zhù )目の(🤴)的になっ(🕛)たということは(🏅)、この塾にと(👳)って、よか(🦊)れ(😅)あしかれ(🎄)、決して小さなできごと(🗜)では(🆑)なかったとい(🚇)えるであろ(🐟)う。
「心(xīn )臓だね(😂)、じっさい(♑)。」
「(🌆)お(🆎)はよう。こ(🥅)こ(🤢)は(🦇)何室の受(shò(✏)u )け持ちで(😧)し(🍛)たかね。」
「ええ(👞)、それはぼくに(😟)もわかりま(🍡)す。しかし、そのために、大河(hé(📊) )君(🛩)がぬれ衣(yī )ぎぬをきなければなら(🗡)な(🎇)い(👎)とい(🧣)う道(dào )理(😇)はな(⛲)いでしょう。ぼ(🍼)くとし(🖕)ては、(🏈)そ(♑)れが(🛁)たま(🍰)らな(😉)いほ(💬)ど心(🧦)(xīn )苦しいん(🗒)で(⬜)す。」
「き(🍘)っと(🕵)さま(🍑)していますよ。どの室(shì )にも、眼をさまし(🆚)ているものが、もう何人かはあるはずです。」(🛢)
「(✅)ええ、結局は一人(🌝)一(yī )人の問(wèn )題(⌚)じゃない(🆖)でしょうか。」
朝(cháo )倉先生は(😫)、この話を語りお(❗)わると、しばらく沈黙し(😉)た(💴)。
かれは、窓ガ(🐚)ラス、窓わく、板(🕛)(bǎ(🥝)n )壁(bì )、(🥟)ふみ板(👇)と、上か(🌌)ら下へ、つぎつぎに拭ふきあげ(😜)て行(🕢)きながら、おりおりそ(🎹)とをのぞ(🎩)い(📦)て飯島の様子(🐭)に注意していた。そのうち(🆖)に(🛍)、飯島は(👛)急(🙇)(jí )に(🅱)何(hé(🚐) )か思(🍤)い(😕)出したように叫(jiào )さけんだ(🤰)。
次郎は、しかし、そ(⛓)れ(🤾)ど(🥎)ころではなかった。かれは(👶)、もう(🕔)、先生のつぎ(🐌)の言葉(🔝)が、(🍙)槍やり(🦒)の(💃)穂先ほさき(🌽)のような鋭(💡)さで、自(zì )分(fèn )の胸にせま(📠)っ(💨)ているのを感(🐴)じ、か(🥒)た(🏰)く観念(🕗)の眼(🏇)をとじていた(🙍)の(🗝)だっ(🚸)た。
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025