「どこ(🏸)へい(♿)ったんですか」(🎁)と(💠)光(guāng )一(✅)(yī )が(🥇)きく。
「待っ(😃)て(🥐)くれ」(🎩)と(🥙)光(🐜)一は(💶)いった。「一(yī )体手(shǒu )塚(zhǒng )のなにが悪(è )いんだ、問題(💔)(tí )の(🗽)要点がぼくにわ(😡)からないから説明(míng )してくれた(🧤)まえ」
「う(🤽)む、先生に教おそわった(🔏)こ(💷)とを」(✏)
(⏯)光(guāng )一はふしぎでたまらなかった、実際(jì )千三はい(🌳)か(🏐)な(🈹)る球(🎗)をも打ちこなした、対師範校と(🕯)の試合にはオール(🌄)ヒ(🍚)ッ(🏑)トの成績をあげた。それは光一に取っても(🐥)っとも苦(🥦)しい敵であ(🥩)っ(🚐)たが、しかし光(😥)一はその(🤖)た(🛴)めにおどろく(👟)べき進歩(🐲)を示した、かれはどうかし(💸)て(⛪)チビ公に打たれまい、チビ公(🆒)(gōng )を(⚡)三振させようと研究(📌)(jiū )した。昔武(🎣)田信(📯)(xìn )玄たけ(📓)だしんげ(👙)んと(🕑)上(❕)杉謙信うえすぎけ(🔒)んし(🐜)んはたがいに覇(🕞)業はぎ(🉐)ょう(🎸)を争う(📍)た、その結果として双方はたが(👔)い(❎)に(🏦)研究(😞)し(🖊)あい、武田流の(🌮)軍学(🧗)や(🕧)上(🍣)杉風の戦法などが(🔶)日本(🍟)に生(shēng )まれた(🤑)。もっ(🕡)と(🎄)も(🍵)よき(🤓)敵(dí(🌬) )は(🥅)もっともよき友で(⚪)ある、他山の(📆)石(shí )は相あい砥礪(💘)(lì )しれいして珠(zhū )になる(🔜)のだ。千三(sān )があ(💢)るために光一が進み、光(🛀)一(🌂)(yī )がある(🗨)た(🐵)め(🥒)に千三が(👻)進(jìn )む。
そのこ(🏉)ろ学校内で奇怪(👖)(guài )な風説が伝(yún )わった(🥑)、(🆙)生徒の(🎴)中で(💺)女(🎭)学生と交際し(🏻)、(🍏)ピア(🚑)ノやバイオリンの合(📥)奏をしたり、(😮)手紙(🌫)を交(jiāo )換した(👱)り(🧀)、飲(🌿)食(⏱)店(👑)に出入りしたりするも(🗯)のがある、いまの(⌛)うちに探しだして制(zhì )裁を加えなければ浦(🌪)和中学の体面に関(wā(⚽)n )する。
寄(📰)宿(xiǔ )舎に閉じ(🤠)こ(🔒)め(🕊)られてかごの鳥(🤢)のごとく小さく(🍖)なっている師範(😚)生(shēng )の(🌽)目から見ると、(🙊)中学(📍)生の生活(🛂)はまっ(🕖)たく不潔であり放(fà(🍬)ng )縦ほう(🏉)じ(🤗)ゅうであり頽廃的(de )たいはいてきである(🕞)。
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