ひ(🍛)どいもの(⛸)です(🗨)ね(👀)。はげしい風と、(👋)砂と、や(😁)け石の間(🔔)のような火山のすそにも、(🔐)住めば(🍠)住まわれるようになりますね。まあ、そ(🤫)の地大(dà(🖲) )根の味をかみあてたころから、わたしの小諸時代(dài )がほんとうに始まったと言って(🥣)もいいの(💫)で(🎳)すよ。
七(qī ) (🦂)鹿野山かのうざ(🧞)んを(👒)越(yuè )えて
さて、明(míng )治の御(🐥)代(💎)み(🚌)よ(🔫)となっ(🕝)てみますと、栗本先(🍴)生(shēng )たちが新しい日本(bě(🕣)n )のた(🚸)めにいろい(Ⓜ)ろしたくをしておいたこ(📷)とが、あと(❎)にな(🥨)っ(🚐)てわかってきました(🔓)。この国を開き、(🦖)世界諸外国と条(📟)約をとり結(jié )ぶというこ(🤑)とも、先(📮)生たち(🎽)のしたく(😴)して(🔧)おいたこと(🙋)で(❔)す。下しもノ関(🕑)せき償(🐥)金の(🍦)談(tán )判、横須賀造船所の建築(🕹)、陸軍軍制の改革そ(😞)れらはみな(🦁)先生(🤤)が(🔤)あの小栗上野介らとともに力を(🦖)あわせ(👘)て(🛁)したくしておいた(👎)ことな(🗝)のです(🎯)。今(📵)日(🏄)横須賀に日本の船を造った(♒)り修繕したりする所(😂)があっ(💵)て(🐦)東洋に一(yī )つの名(💌)物のよう(👵)なド(🗞)ッ(🕥)ク(💓)がある(🌕)のも(🛬)、も(🧠)とをただせ(⏳)ば(🔖)先(xiān )生(📛)(shē(📭)ng )たちが徳(🔭)川(🕡)の世(🚁)のあ(🗃)とし(🎺)まつをしながら、よく「しんがり」をつとめて行っ(🔮)たそ(🔨)のおか(🕟)た(❌)みで(🍬)はあります(🤡)まいか。いっ(🏗)たい、徳(🛤)川の世(shì )の末にあったこと(📪)は大きな(👓)黒幕(🐆)のうしろ(🐑)に(👧)か(😍)くれてしまって(🎮)、その舞台(tá(🤽)i )の上で働(🏞)い(🖲)た人たち(🌪)の辛(xīn )苦もほね(🔆)おりも(🏵)現わ(🚒)れま(🍠)せんか(🚗)ら(📩)、世(shì )の中にそれを知るもの(💊)も少ないので(👻)す。しかし、先生は(🤤)自(🎢)(zì )分(fèn )の(😇)手がらをじまんするよ(😋)うな(🗳)人ではな(🦆)く、どこまでも徳(dé(❄) )川時代(dài )の「しんがり」として、本(běn )所ほんじょの北二(è(🥑)r )葉町きた(🐈)ふた(🏨)ば(🈸)ち(🔮)ょ(❇)う(🏸)と(😕)い(💾)うところに退き(🍋)、髪の白(bái )く(🤐)な(😖)るま(👜)で(💂)徳川(🚾)(chuā(🌗)n )の世の中(🍌)を(🚕)見(🤡)送(sò(❣)ng )り(🌻)ました。
三 (😚)くり(📕)飯(🐆)の好(💺)(hǎ(🍻)o )きな橘翁(📷)さま
どう(💀)でしょう、こんな(⤴)朝寝(⤴)(qǐn )坊に(🙆)も早く目(🛹)のさめる時が来まし(🏍)たよ(🦅)。気(qì )がついて(📧)み(🎤)ると、(🐇)にわと(📮)りは(🗯)暗いうちか(📺)ら起きて生(🧔)(shēng )徒(tú )を呼んでい(🛠)ました。
川上を見(jiàn )てきたかわ(👾)ずはまず岩村田いわむらだあた(👈)りから始め(🗒)ました。あ(🍂)の(📃)町の大(🌪)字おおあざ金かねの(⛄)手(🎒)てという(🚐)ところの(⏳)かどに石(👊)が(🏡)あります(🏰)。そ(🐕)の石が(🔘)、これより南、甲州街道(🏛)と旅(🙁)人に教えています。
(🚟)ある夏、(🆓)保福寺峠ほうふく(🦅)じとうげや鳥(niǎo )居(🛠)峠とりいとうげを越して(📀)木曾(céng )福(👴)島(🥓)き(⏰)そふ(🐥)くしまに姉の家(jiā )をたずねました。その時(🍺)(shí )はわたし一人(🔍)(rén )でもなく、吉(jí )村(⏭)のむすこさん(🆔)を(📲)連(lián )れて行きまし(🌳)た(🔰)。今の吉村さん(🔆)もそ(🌁)のころはまだ中(zhōng )学生(🙄)であったのです。吉村(🥩)一(🍙)家の人たち(🗂)は木曾(😟)(cé(🌄)ng )福(💲)島の(🚒)出ですから、この(📎)中学(xué )生(shē(🚀)ng )にとっても初めて両親の(🍒)郷(🕳)里を見(jiàn )る時でした。
四 両親の墓
(🎣)仙(xiā(✍)n )台(🏆)せんだいへ来(🚲)て弱ったことは、こ(🤠)とばのなまりの多いことでした。何か土地の(🌊)人から話しかけられても、世間に交(👴)(jiāo )際(jì )の広(🆎)い男や女(nǚ )の話(huà )に通じ(🦔)な(🐿)いようなことはまず(🥃)ありません(📫)で(🦑)し(🌒)たが、(📧)おばあさ(🐸)んどうしが語り合うことばなぞは(⛎)、てんで聞き取れないくら(🥥)い(🕕)でした。わたしは東北学院(yuàn )へ(🤰)来て(👎)学(xué )んで(⛱)いる生徒(tú )の(🤨)作文の中にも、何ほどその地方こ(⏰)と(🍚)ばのなまりを見(🔵)(jiàn )つ(🎯)け(😘)たか知れ(🕚)ません。
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