と、大(🐀)河は槌(chuí )をふるいなが(😨)ら、こたえた。
朝(🖱)倉先生は(🍲)、手(📢)にもって(😹)いた(💾)塾(👶)生(📨)名(😎)簿(🚝)(bù )を畳(✔)たたみのうえになげ(📓)だし(🐺)て、腕(🐏)を(✅)く(🍾)んだ。そして、かなりながいこ(🚏)と、眼をつぶっ(🗺)てだまりこん(🦉)でいたが、や(🏋)が(🎩)て眼をひらくと、ちょっと飯島のほうを(🆖)見た(👈)あ(🌤)と、みんなの顔(yá )を見(jiàn )まわし(📳)て言った。
「こ(🈸)んな寒い時には、ぐ(🎨)いぐい(🏩)は(🕛)たらくに限る(🔋)よ。室(🎷)(shì )長なんかにな(🥦)るもんじ(🔶)ゃないね(⏭)。」
(🔎)そ(🅰)れに(🦇)は、組(💤)織や(🏩)、講(jiǎ(🐋)ng )義(yì )科(kē )目や、諸行事(shì(🏆) )の時(🚖)間割(gē )な(➿)ど(👲)、必要な諸計画が(🎫)一通りならべられていたが(🍮)、そ(🏛)の(🚠)どの部(bù )分を(⬜)見(🙅)(jiàn )ても常識か(🛏)らとびは(🛃)なれた(🚂)ようなこ(📖)とは一つもなかった。塾堂(🤛)と名の(🌵)つくとこ(🚕)ろで(🥓)は、そのころほと(🔗)んどつき(👇)ものの(🦌)ようにな(🤠)っていた「みそぎ」とか(🐍)、(🎱)「沈黙ちん(🏴)もく(📆)の労(🏵)(láo )働(dòng )」とか、およそそう(🦏)いった、いわゆる「鍛練(⛹)(liàn )た(🈯)んれ(🖌)ん」(🖊)的(de )な行事が全(🚻)く(🌆)見当た(🐈)ら(🌟)ないの(🔸)は、(➕)むしろみんなには、(🌡)ふしぎに(🍭)思(sī(🚹) )われたくら(💈)いであった。五時半(🐭)起床(chuáng )というのが、(🌺)二(🥥)月の武(wǔ )蔵野むさし(🐪)の(♊)で(👝)は、ちょ(👁)っとつ(🌮)ら(🚃)そうに(🔥)も思えたが、(🕟)それ(🐌)も青年(🌱)たちにとっては、(🗿)決しておどろくほどの(😘)こと(🆙)ではなかった。むしろ(🥘)かれらをおどろかしたのは(🚋)、生活(huó )にうる(👥)おいを与あ(🥟)た(🦈)えるような行(👒)事が、かなりの程度(👺)に、織おりこ(💙)まれ(🎼)ている(🃏)ことで(📵)あった。とにかく、見(⏹)る人が見(🐰)れば、日(🎥)常生活を深め高(✋)める目的(🚎)で、すべてが計画され(⏱)ているとい(🎸)うこ(👺)とが明らかであった。
「(🕖)おし(📊)まい(❎)の(👳)ほう(🛹)は、実は僕が打(㊗)っ(🍾)たんでした。」
次郎は(✳)足音(📘)をたてないよ(🛤)うに、(🏂)み(🤫)んなの間をある(👠)きまわ(💐)り、いちじるしく姿勢のわるいのを(📩)見つけると、それをなおし(⤴)てやった。
飯島(dǎo )は、いかにも得意(yì )らしくこ(🐽)たえた。
「あ(🛤)っ(🔰)、そうだ。僕は(🚞)ここだけにへ(🤦)ばりついていては、いけなかった(🐺)んだ。」
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