「しかし、それなら(🙂)、(👖)なおさらこんな(💟)時には活躍しそ(🤩)う(🚿)なも(👱)のじ(💺)ゃない(😯)か。」
朝倉先生の声は低かったが、め(😐)ず(🤛)らし(🐭)く憤(🌠)りにみちた声だ(⏹)った。次郎は、さっき(📂)自(zì )分が街角に立って考えている時(shí(🗒) )、変にじろじろ自分の顔(yá )を見て、二(🧑)度ほどそ(🤜)ばを(⬅)通(🚋)りぬけた四十近くの男のことを思い起(qǐ(📥) )した。
徹太(🍭)郎(⛳)は、そう言って笑(xià(🍅)o )った。次郎(🦓)はその瞬間ち(🥈)ょっと固い表(biǎ(💦)o )情になったが(🛐)、すぐ自分(fè(🥐)n )も笑(xiào )い(🦀)ながら(🤳)、道江に代(🏛)って(🙌)始終(zhōng )を話した。話しているうちに、彼(👃)は自分(fèn )の言(yán )葉の調(📲)子(🤡)が次第(dì )に烈しくなって行くのをどうする(🔴)ことも出来な(🀄)か(🐮)った。
徹(chè )太(tài )郎(🙄)は、そう言って笑っ(💪)た。次郎はその(🚃)瞬(⛅)間ちょっと固(gù )い表(biǎo )情(qíng )になったが(🖍)、すぐ自分(fèn )も笑(xiào )いながら、道江(jiāng )に代って始(shǐ )終を話(🌨)した。話(😬)して(🥋)いるうちに、彼は自分(🛎)の言(yán )葉の(🌃)調子が次第に烈(liè )しく(☕)なっ(🧐)て行(〽)くの(🛹)をどうする(🚲)こ(🚲)とも出来な(😇)かった。
「(🎏)毎日(💒)そんな(🍡)ことが(😁)出来て? (🤬)千ちゃん(🍸)、(❌)きっと変に(👭)思うでしょう。」
「あた(🤩)し、こ(💞)わいわ(💠)。」(🕴)
その日(rì )、校(🐩)長は(🚙)県庁に行ったきり、つ(😯)いに学(🤬)校に顔(💸)を(🛢)見(jiàn )せな(🈺)かった。西(🦃)山教頭(🤽)(tóu )が何(👐)度(dù )も電話(🥀)(huà(📙) )口に呼び出さ(😐)れ、(🐂)ひる(🍇)すぎには、五年(🎠)全部(bù )の学籍(🎲)簿がくせ(💴)きぼを抱(🐓)えて県庁(tī(🗳)ng )に出かけた(🕓)。という(🔁)こと(🔢)が、給(🏪)仕(🚛)の口か(🏏)ら生徒たちに伝え(😐)られた(🌸)。生(👋)徒(👅)たち(🙄)に(🤸)は、それが何(hé )を意味(wèi )す(🎠)る(🚧)かは、さ(⤴)っぱり(🗝)わから(♓)なかった。そ(🚒)れだけに、不安な空気はひけ時が近づく(👣)につ(🔷)れ、次(🚹)第(dì )に濃こ(🔄)くなって行った。
「(🐥)学(🎳)校の(🉑)様子はどう(🃏)か(🏃)ね。血書(shū )は(🤜)やはり出したのか。」
「しかし、(🕙)それな(🛃)ら(💻)、なおさらこんな(🚨)時(shí )に(🚕)は活(huó(🐭) )躍しそうなも(🐗)のじゃないか。」
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