漫画《釣り ブラクリ の 使い方》2行目ライン
釣り ブラクリ の 使い方あらすじ
(🤧)次郎(🚋)と大河と(🚍)は、間もな(👂)く(🌥)、それぞ(❄)れに最初(chū )の大便所の掃(🍶)(sǎo )除を終わって、となりの大便所(suǒ )に移っていた。まだだれも手をかけない大便所(suǒ )が、あ(👰)いだに(💽)三つほどはさま(🙋)って(🔳)いる。次郎(láng )は、さっ(🍂)きか(🚇)ら、大河(🏘)に話しかけてみ(🗒)たい気持ちは十分(fèn )だった。しかし、遠くから(⛅)のかけ合い話(huà )は、この場合(hé(📭) )、何とな(📱)くぴっ(🌍)たりしなかったし、また、雑(🌼)(zá )巾(jīn )をゆ(😰)す(🈳)ぎに(🔓)出(chū(💸) )た(🔄)ついでに、そ(😀)っとのぞいて見(jià(🐀)n )た大河(🐑)の様(yà(⌚)ng )子が、いかにも(👈)沈黙ちんもくの(📌)行者(👝)(zhě )ぎょう(🎆)じゃといった感(📂)銘かんめ(♿)いをかれに与(yǔ )あ(🚴)たえ(💉)ていたので、(🐉)口を(📕)きるのがよけい(🔚)にためらわれるの(♉)だった。
そのあと、(👥)八(bā )時か(😴)ら正午(wǔ )ま(➡)で、(〰)「(🚪)郷土社(🎺)(shè )会と青年生活(huó )」とい(🎄)う題(⛸)(tí(😿) )目で、朝(🕠)倉(✌)先生の講義が(🚷)あ(🔑)り、午後(🍽)は屋(wū )外(⏱)(wài )清(💨)掃せ(📂)いそうと身体(tǐ )検査、夜は読書(🌙)会や室内(😮)遊(😩)戯ゆうぎな(😍)どで、開塾第(🌌)(dì )一(yī(❔) )日の行事が終(🦄)(zhōng )わった。
と、次郎は笑いながら(💗)、
「(🕦)ぼくは、むろん、いけないと(🎓)思います。」
「私に言(yán )わせると、そ(🐄)れは、君(👨)(jun1 )らに、(🌓)ほんとうの意(yì )味で(🖕)自分をたいせつにする心が(➿)ないからなのだ。言い(🌐)か(🔠)え(💈)る(🏫)と、君らには(🍄)、自分で自(👃)分をたいせつに(👔)する自主性と(🍑)いうものがまるで(🎼)ない。さらに言(🍀)いかえ(📬)ると、君らは多(👥)数をた(🤱)のみ、多(😟)数(shù )のかげにか(🖕)く(💧)れて、何よりもたいせ(🌕)つ(🐴)な自分の良心を眠らせることに平気(🍕)な人間な(🚠)のだ。私は、現在(⏺)の日(rì )本人の大多数がも(🐺)っている最大(🔩)(dà )の(🕙)弱(🌍)点を、(👡)君らの今朝の起(😖)(qǐ )床の様(📌)(yàng )子でまざまざと見せつけられたような(🚿)気がし(📼)て、全く、暗然(✊)あんぜんとならざるを得(dé )なかったの(🏔)だ。――」(😲)
「ぼく(🕋)は(🏟)、(💐)な(🧀)がいこと友(yǒu )愛(ài )塾(🎐)(shú )の仕事を手伝(yún )わせて(♏)いただ(⤵)いていながら(📖)、その(⛽)精神がまだち(🍿)っと(🐙)も身に(🔠)ついて(💯)いな(💴)かった(✊)ために、(👵)けさのよう(🤠)なあや(🌅)まちを犯(fàn )し(😭)てしまいました。ほ(🕟)んとうに恥(chǐ )は(🎛)ずかし(㊙)いことだと思って(📇)い(🕌)ます。しかし、そのあやまちによって(🏀)、開(🚒)塾(🎯)そうそ(🎥)う(🛺)、(🔫)大(🔹)河君のよう(👓)な、友愛(à(🔗)i )塾精神(😔)(shén )に徹(⛳)底した、実践(jiàn )家(🙌)じっせんか(👬)の(🔜)魂たましいにふれるこ(😍)とが(🌕)でき(🏫)たことを思(🔴)い(🐄)ますと、一(🎎)方では、(🦌)か(🍾)えっ(⚫)てあり(👕)が(💣)た(😝)いような気持(⚪)ちもしています。」
「いつも(😕)こんな(🏬)に起(🧥)(qǐ )き(🌑)な(🥫)いんですか。」
次郎は、思いきりドアをあけ、
「私に(🌘)言わせ(❔)ると、そ(🤭)れ(🍝)は、君ら(🏷)に(🐵)、ほんとうの意味で(🦃)自分を(😿)たいせつ(🚏)にする心がないから(🧐)なのだ(😗)。言いかえると、君(jun1 )ら(🛬)に(🦒)は、自分(fèn )で(🔜)自(🧗)分を(🤲)たいせつ(💂)にする自(zì )主(zhǔ )性というものがま(🍧)るでない。さらに(🏤)言(yán )い(🐸)かえると、君(♒)ら(💕)は(🤴)多(✋)数をたのみ、(🕎)多数のかげにかくれて(👬)、何(🦕)よりも(💙)たいせつな自(zì )分の良心(🗝)を眠(mián )らせることに平気な人間(jiān )なの(😠)だ。私は(🌇)、(👱)現在(😦)の日本人の大多(duō )数(🐙)が(🔧)も(🦅)っている(💞)最大の(🍪)弱点を、君(🔙)らの今朝の起床の様子(zǐ )で(👾)まざま(🤓)ざと(📀)見せつけられたような気がして、全(🎾)く、暗(🙎)然あ(💜)んぜんと(🛸)な(✳)らざる(🍩)を得(👴)なかったのだ。――」
「その(😕)時、実は大河(hé )君にいわれたことも(👊)あるん(🍎)です(Ⓜ)が、あ(🖐)と(🐀)でゆっくり先生に教えていただ(🔍)きたいと思っ(😡)ています。」
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