学課には彼はかなり熱(😂)心だ(🏋)っ(🥕)た。また、教科書以(yǐ )外(🚚)の本も毎(mě(😩)i )日いく(🤕)らかずつ読んだ(🐐)。たいていは少年(😜)向きの雑誌(zhì )や伝(yún )記(jì )類(lèi )だったが、(🕟)恭一の本箱か(🌽)ら、美しく装幀さ(🙍)れた詩(📹)(shī )集や歌集(🔻)(jí(🎍) )などを(🛅)、ちょ(📸)い(🔈)ちょ(🦑)い(🤑)引(🧟)きだして読(📉)むことも(📗)あ(🎧)った。む(🦑)ろんそのいずれもが、彼には(🅾)ま(🅱)だ非常にむずか(❣)しかった。しかし、恭一(yī )におりおり解(jiě )釈かい(👕)しゃくしてもらったりしているうちに(😻)、詩や歌のこころというものが、(🌃)い(📁)つ(🚲)と(🦅)はなしに(🐦)彼の感情にし(🔗)み入って来(lái )た。そして、時には(🧓)、寝床に(📟)はいってから(😡)、自分で歌を考え、そっと起きあがっ(🚂)て、それを手帳に書きつ(📑)けたりすることも(🐔)あっ(🎠)た。
「本田(📌)(tián )の手に(⏰)は負えんのじ(🍌)ゃないか(🧘)ね。」
「おい、おい―(🐄)―」
「默(mò )っ(👬)てなんかい(🔣)るもんか。」
次(cì )郎は、そう言われ(🌂)て、ま(🔐)だ何か言い足(🏜)りない様な気が(👇)した。そ(🏄)してちょっと考(📓)(kǎo )えてから、
雨天体(❤)(tǐ )操場(🦋)事(🥈)件(⬇)は(🦇)、(🛰)翌日になると(🎹)、もう(🤪)全校生徒の噂(zǔn )の種にな(🦅)っていた。恭一(yī )の教室でも、始業(🌉)前からそ(😑)の話でにぎやかだった。
二(🌨)人(🙈)よりもち(🉐)ょっ(💟)と(🎈)ま(😑)えに、次郎も帰(🐬)(guī(👡) )って来て(🍺)いた(😱)。彼はもう机について、(💍)日(🤦)(rì )記か何か(🕛)をしき(🔤)りに書いて(🎒)いたが、(🛷)恭一のあとから大(dà )沢(zé )がはいって来たのを見ると、思(🍜)わずいやな顔(yá )をした。五(wǔ )年生(🔃)にして(🤩)も老ふけてい(🎧)る大沢の顔付(🤦)や(📦)、その堂(🍇)々(🐩)た(🐐)る体(tǐ )格が、恭一の同級(🌎)生(👣)(shēng )だとは(🆕)、彼にはどうし(👑)ても思(🚣)えなか(🚧)ったの(📣)である。彼(bǐ )の頭には(👜)、す(💙)ぐ(👊)雨天(tiā(🐛)n )体操場の光景が浮(🥇)かん(🌉)で(🚉)来た。山(shān )犬や、(😌)狐(🧚)や、三つボタン(🖥)の仲間(❌)(jiān )ではあるまいか。そう思(👧)うと、恭(gō(💤)ng )一(yī )がそんな生徒をつれて(😑)来(📖)た(🐾)の(👸)が、腹立(🍈)たし(🤮)い気がした(💶)。彼は、し(😅)かし、(🏖)仕(shì )方な(🔎)しに、(🔃)大(dà )沢に向って窮(🐤)屈そ(🌶)うなお辞儀(🎄)をした。
「弟(dì(👴) )? そ(🤝)うか。そう言えば、今度(➡)君の弟(dì )が(🛢)入学試験(🤘)をうけるって、いつか言(🚭)(yán )っ(🆗)てい(🌊)たよう(☝)だ(🏩)ね(🤸)。」
((🚻)二(èr )人は、自分(🖱)(fè(💘)n )の(😐)こと(🐒)を、も(♟)う(📼)何か(📵)話しあ(🛌)った(📢)にちがいない。)
「うむ(👠)、新(🌳)入生のために(🐴)戦うつもりだった(🚴)んだね。」
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