「(🈹)そうだ、金があって時間(🗾)があって学(🔘)問す(🕖)るもの(🏟)は幸(🛡)(xìng )福だ、わしの(🔤)塾じゅ(🈳)くの生(shēng )徒は(📅)みんな不幸(xìng )なやつばかりだ、同(🎈)じ土地に(🔷)生まれ(🥩)同(💎)(tóng )じ年ごろで(❔)あり(🍱)ながら(🚾)、ただ、金のために甲こうは(🏖)意気(qì(💖) )揚々ようようとし乙おつは悄(📇)然(rá(🕖)n )し(🕑)ょう(🎽)ぜ(🌉)んとする、こんな不公平(🕢)な話はな(🐰)い(✨)のだ(🕊)、いいか安(ān )場、そこでだ、(🏠)わ(👃)しは生徒共(gòng )の肩身(🛁)を広(♓)(guǎng )くさ(🗓)してやり(🛵)たい、金(jī(🥇)n )ずくでは(🎞)か(🐐)なわない、かれら(⛓)の学(🈳)(xué )校は洋風(⏩)の堂々たる(😱)ものだ、わ(⭕)しの塾じゅ(😵)くは壁(bì )が(🗜)落(luò )ち(🐕)屋(wū )根がもり畳たたみがぼろぼ(📼)ろ(♑)だ、生徒(🕳)(tú )は町を歩(✅)くにい(🌠)つも小さくなってしょぼしょぼし(✌)ている、だからせめ(🐝)て野球でも(💻)いいから一(yī )遍いっぺ(🏥)ん勝たしてやり(🏖)たい(🦀)、(🧙)実力(🎬)のあ(💚)るものは貧(🏹)富(fù )にかかわらず優勝者(🐔)になれ(👷)るものだということを知(🍅)らしめた(📁)い(🐺)、師範生も(🦇)中学(xué )生(shēng )も黙々生(shēng )もくもく(🤨)せいも同(💜)等のもので(💟)あると思(🕟)わせた(🦈)い、大手をふって町(dīng )を歩く気にならせたい、だからどうして(🍅)も今(➰)度は勝(shèng )たねばならん、わ(🖍)しも(⛽)この(🏁)年になっ(☝)て、なにをくるしんで(☔)すっぱだ(🌎)かになって空あ(💞)き(🔶)地(♌)ち(🦏)でバットを(😁)ふ(🍵)り生(shē(🍑)ng )徒(tú(㊗) )等(🔬)(dě(⚓)ng )を相手(shǒ(🛑)u )に(🌗)遊んでいたかろう、生徒(tú(⏸) )の自尊心を養(yǎng )成(🌐)し(🥣)たいためだ、そうして一方において町の(⚾)人々や(🎀)官(guān )学崇(🏟)拝(bài )者を見(💝)かえしてや(🕉)りたいためだ、野(yě )球(qiú )の勝(🔶)(shèng )敗は一小事だが、こ(🍑)こで負(fù(🔋) )け(🐢)れ(🈯)ば(🚸)わ(🎛)しの生(shē(🎼)ng )徒は(🔢)ますます自尊(🚔)心(👂)を失い肩身を(🕸)小(🐒)さくする(🎙)、実(shí )に(💦)一(yī )大事(😇)件(😡)だ、なあ(🛫)安(💥)場、今度こそは(⬜)だ、なあおい、しっか(🕡)りやってくれ」
「青木(🏢)! 青(🐻)木(mù )! フレイ(📹)フ(🖍)レ(😠)イ」と善(shàn )兵衛(📊)がどな(🍡)る。
「じゃおらあ教えてやるべえ」と善兵衛は(📢)いった。
「すりこぎ(🐨)をふりまわす(🗃)なんてつ(🧡)まら(🔮)ねえまね(🧦)を(📵)するも(🚂)んだ」
(📰)柳(🈷)ばかり(✈)でない、(😋)手塚(zhǒng )もいろいろな快(kuà(♍)i )技(jì(🎻) )曲技をや(🥐)っ(🤧)て見物人(rén )を酔(zuì )よわし(📖)た、(📥)か(🚟)れはもっとも得(dé(🎼) )意であった、フ(🍒)ァ(💠)インプ(🍞)レーをやるたびに見物(🥃)人の方(fāng )を(☕)見(🛄)や(🐊)って微笑(〰)(xià(🐠)o )びし(🆑)ょうした(🐰)、ときには帽(mào )子を(🤠)ぬ(❕)い(💤)で応援(yuán )者におじぎをした(📯)。
「(🤝)だめだよ、つ(📺)ま(🥪)らない」
私情は私情(🈚)(qíng )である、恩(🏛)義は恩(🌋)義である、だが野球(🗑)は先生(💕)およ(🉑)び全(quán )校の名誉(yù )を(🎊)荷のうて戦うのである、私情をはなれて(📜)公(🥞)々然(⛹)(rán )と(🏰)戦ってこそそ(🏦)れが本(bě(🎉)n )当の野球精(🧜)神である、このバ(🐠)ットは先生を代表し(🚝)た(✌)ものである、ぼ(🙈)くが(🖥)打(🏖)つ(🦁)のでない、(🎀)先生(shēng )が打つのだ。
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