「(💥)じゃあ、(🧡)失敬(jìng )。」(🍺)
「次郎だと、(👎)弟だ(🌊)が……(🦎)」(⬆)
大(dà )沢を見(jià(🤤)n )お(🔨)くっ(👊)て(🌝)から、二人(ré(🍸)n )はまたすぐ二階に行ったが、(➿)次郎(láng )は(🐇)机(✉)に頬(jiá )杖(🚟)をついて、何(hé )かじっと考(💯)えこんだ。そ(💗)の様(😡)子(zǐ )を見て(🥔)いた(😍)恭(gōng )一は、し(🏇)ばらくして(🎈)言った。
「だか(💪)ら、(🙁)陰(🏓)なが(🤲)ら(⏺)バッ(🐤)クして(✡)や(🥂)るさ。僕だって、それは(🌁)やるよ。五年生にも(📀)話(huà )せばわかる奴はいるんだか(👥)ら、狐(hú )だけぐらいは何とか手出(🕒)し(🏑)させ(✖)んですむか(🔍)も(🌸)知れん。……四(🛰)年生全体(tǐ(♓) )が(🔒)バックするな(🏫)んて(🐎)言(yán )うと、(🈷)大げ(😙)さに(😡)なるし(🕎)、(🧖)そうなると、五年生だって負(🦑)けてはいない(🕡)だろう。そ(⭐)れで(🌸)は学(xué )校が大(🏝)騒ぎにな(🔅)る上(shà(😉)ng )に、(💗)君の弟のためにもかえ(⚓)って悪いよ。四(sì )年(🌀)生に侮辱(🐝)(rǔ )され(🌭)た(🎓)上(👜)(shàng )に(🤺)、五(wǔ )年(💴)(nián )生全体(tǐ(🌒) )にいじめられるこ(🛺)とに(🐱)なるんだからね。……どうだい、諸君、みんながそのつもりで、目(mù )立たないように(👬)本(bě(😃)n )田(🅿)の弟をバッ(💆)クして(🔝)や(🙇)ろうじ(🥁)ゃないか。」
大沢は「(🚌)やあ」とお辞儀をか(🌸)えして、あ(🖌)ぐ(😛)ら(✅)をかきながら、
「そんなけちな(🤝)ことを考(㊙)(kǎ(🧝)o )えるのは(🛩)、よせ(🍞)。僕らは、四年(nián )とか五年とかい(😑)うことにこだわる必(bì )要はないんだ。そ(🙁)れよりか、一(💏)年(niá(🗻)n )から五年ま(🏠)での正(zhèng )しい生徒が、縦たてに手(🚋)を(🔑)握り(🐗)あうことが大切じゃないか。本(běn )田の(🗯)弟も、その(📃)正(zhèng )し(🐟)い生徒の一人だ。だ(✊)から僕(🎀)らはそ(🥞)れをバックしようと言(🛩)う(🐰)んだ(🌩)。……四(sì )年(nián )生にだ(💹)って、つまら(🏋)ん奴はいく(🌳)らも居(🖕)る。――(👆)僕(🌕)らは――(📣)少(shǎo )くと(👋)も僕だけは――(👩)そんな奴とは手を握りたくない(💔)。そ(👚)んな(🔩)奴(nú )と(🥃)手を掘って(🌱)、五(🌡)年(🤕)生に対抗したって、それが(🎪)何にな(📥)るんだ。」
「涙のある(⚽)人間だけが、す(📘)べ(🏻)て(📙)を支配(🔠)することが出来(😢)るんじゃ。」
「父さんだ(🍗)けなら(🚴)いいけど……(♐)」
「そんなけち(⏸)なことを考えるのは、よ(🌛)せ。僕(🍻)ら(😿)は(👕)、四(sì )年とか五(🍯)年(nián )とかい(🍴)うこと(🚥)にこ(💄)だわ(🦕)る(🏸)必要はな(🐉)いんだ。それよりか、(🦌)一(🏟)年から五年までの正しい生(❔)徒(🍩)が、縦たてに手を握りあうことが大(🚗)切じゃ(👴)ないか。本(🌪)(bě(📲)n )田の(🚜)弟も、その正し(💾)い(🥀)生(😬)(shēng )徒の一(yī )人(rén )だ(🏄)。だ(🦕)か(🧗)ら(💯)僕らはそれ(🕎)をバックしよう(🚃)と言う(⭐)んだ。……四年生(🤨)に(🗻)だって(🍼)、つま(📗)ら(🏯)ん奴は(🕔)いくらも居る。――僕らは――少(👄)くとも僕だけは―(🍯)―そんな奴とは手(shǒ(🔸)u )を(📐)握(🚷)(wò(⛩) )りたくない。そんな奴と(🔯)手を(🤛)掘って、五年生(shēng )に対(💚)(duì )抗したって、それが何に(🛀)なる(👷)んだ。」
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