漫画《dl えろ》2行目ライン
dl えろあらすじ
「(🚈)スト(👊)ライキには、僕、(🍉)絶対に反対するつ(㊗)もりです。」
彼(🛴)(bǐ )は、そ(🔋)ん(🔕)な(🥂)謎(⏯)のような言葉を残して、さっさとその場をはなれて(🍰)しまった。
「千(qiān )ちゃんのいた(🕜)ずらは、き(🍫)ょう(🤘)だけではない(🅱)らしい(👱)の。」
「話っ(⏱)て何だい(📚)。」
「する(🎢)と、馬田はこの(🎐)ままほっておくつも(🔞)りです(🗯)か。」
「千ちゃん(🍜)のいたずらは(🏪)、き(😾)ょう(🐌)だけで(🚗)はないら(👠)しいの。」
それでも、そ(🅰)の日は、森(🐐)川(😏)の(📬)教(📥)員(yuán )適性(Ⓜ)審査以上(🏟)に大(dà )した出来(🍫)事もなく、ひけ時から二十分も(🍟)たつ(🥥)と、(💶)校内(🥨)(nèi )には生徒の姿(🈺)は(❄)一人(rén )も見られな(😄)くなった(🗞)。ただ先(xiān )生た(😋)ち(🈁)だけが(📧)校(🈂)長の帰りをまつために居(💺)残(🏘)(cán )って(🐄)いたが(🔺)、(🚰)もう話(huà )の種もつきたらし(🏖)く、どの先生も、いかにも所在(👉)しょ(💤)ざいなさそうな、それでいて(🔱)何(🎼)と(🥩)なく(⛸)落(luò )着き(🏥)のな(🍃)い眼をして、教員室を出たりはいったりしていた。
「僕、(🎰)きょう――」と、次郎は、また急(✏)に(🍙)眼(🧜)を伏せ(💸)て、「学校(xiào )のか(🌁)えりに(⏫)朝倉先(xiān )生(📌)をおたずね(🥞)し(👨)て(🛢)みたんです。そして、僕たちの(🖌)願い(🎗)をかりに県庁(tīng )が許(🚾)(xǔ )してくれて(🌿)も、それで先生が辞職を思いとまられることはな(🚶)い、ということがはっきりしたんです(❤)。先生とし(🆒)ては、それ(🔒)が(🎠)あたり(📩)まえです(🤳)。僕(pú )、そ(🤼)のことにちっ(🎞)とも(😜)気(🕖)がつ(🐲)い(🔫)ていな(🌈)かっ(🐓)たんです。」
馬(mǎ(🤞) )田には、しかし、次(🥇)郎の(🕗)足音がき(🔻)こえなかったら(📃)しい(🚒)。彼(🦑)は相変ら(🙉)ず道(♋)江(➿)のうし(🆑)ろ姿を、見おくって(🥅)いた。そして、(😯)もう一(🐎)(yī(📇) )度帽子で股をなぐり(🦄)つけたが、そ(🍒)のあと「ちえっ」と舌(🎫)(shé )うちしながら、道(dào )を(⛷)横ぎ(🈹)って茶店の中(zhō(🕎)ng )には(🎸)いっ(👖)て(😌)行った。次郎との距離は、もうその(🚿)時(🍎)には、(🚚)わ(📯)ずか二三間(jiā(🏈)n )しかなかっ(🌹)たが、やはり首(shǒu )を(📦)ね(🕒)じっ(👛)て道(dào )江の姿(zī )を追っ(♎)てい(🗼)た(👥)せ(👲)いか、次(🚝)郎(lá(🏇)ng )の(🏰)近づ(⭕)いたのにはまるで気(🥣)がつか(👉)な(⭐)かったらしい(⏸)。
こんなふうで(😩)、校内は(🌡)その(😤)日(🏦)じゅ(🎆)う決して静かであっ(🍙)たと(㊗)はいえな(🔛)かった(🚊)。下(🥦)級(🙏)の教室まで(🔩)が(👅)何とはなしに落ちつきを失(🤫)っていた。ふだ(🧗)んなら何でもないこと(📵)にまで先生たちの(📗)神経がとがり(🕗)、先生たち(💬)の神経が(🍎)とがればとがるほど(🦎)、(🏐)生徒たち(📦)はそ(🌛)の神経(jīng )に触さ(📟)わっ(🤥)てみ(😽)る(🍳)のを楽し(👣)むといったふうで(🖐)あ(📧)った(🔎)。大垣前校長は(😥)、い(⌚)つも先(🥈)(xiān )生たちに向か(📇)って、「生(🏥)徒と(🤫)いうものは、自分たちのために先生が(📃)命をすてるまでは、その先生を偉(wěi )い先生だ(✅)とは思(sī )わないものだ。それを覚悟の(🖐)上(👸)(shàng )で(🍞)なく(🤩)ては、真の教育は出来ない。」と言っていたが、(😘)その意(🥩)味(🎁)(wè(🍪)i )を(💐)ほ(🅿)んとうに理解(jiě )した(🐂)先(♑)生は、朝倉先生(shē(🖇)ng )をのぞいて(🏏)は、お(🏿)そらく一人もい(😞)なかったろうし、今では、(👛)どの先(xiān )生にも、そんな(🎸)言葉は(🕔)単(🐃)(dā(🌷)n )に言葉(yè )として(🎍)でも(🤺)思(sī )い出されてい(🐫)そう(😏)になか(🚑)った。こうして先生たちは(🍠)自分を下手に護ろ(🌻)う(🆑)と(🎊)し(🚖)て、一歩(bù )一(yī )歩と自(😦)分(🏯)を生(shēng )徒たちの侮辱と嘲笑の中に追(zhuī )いこん(🐁)でいたのである。
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