「(🖖)よかろう。」
「うむ、新(🌯)(xīn )入生の(🦋)ために戦うつもりだったんだ(💝)ね。」
(🌓)と(📜)、自分で自分を励まし、どうなり(🍔)気持を(🏚)落(luò )ちつ(🔅)けることが出来(lái )た(🔘)。
「恭(gō(💰)ng )ちゃ(🍐)ん、何(📄)(hé )か聞(😓)いた?」
(🍼)も(😕)っとも、生徒間(jiā(🏻)n )の噂(zǔ(🎆)n )に(🕸)よると(🚃)、校内(👊)に(📀)二(🐫)人や三人(🕌)は、尊(zūn )敬(💽)(jìng )に値する先生(shēng )がいな(🐟)いで(✏)もないら(💓)しかっ(🐗)た。また、入学式の時(🍚)に、彼が校(xià(😽)o )長(🌄)から(🚩)う(🎙)け(🍗)た印象も(🍃)、まだすっかり消え(🏬)ていたわ(🔰)け(🐖)ではな(🧥)か(🛷)った。しかし、(👫)そうした先生たちは、次(🥔)(cì(🍭) )郎たちとはま(🕴)る(📟)でべつ(⤴)の世界に住んでい(📪)る(🔩)よ(🕞)うなもので、(🍇)め(🦋)ったにその顔をのぞくことさ(🔶)え出(🔹)来ないのだった(🏀)。次(❗)郎(🔔)は、そのため(🚘)に、中(zhōng )学校というと(🌹)ころは、小学(🍷)校にくらべてずっと奥行(háng )があるような気も(🅱)したが(🔄)、またいやに不便(🗓)なところ(🏝)のよ(🆑)う(🔯)にも思った。
「そ(🥕)んな馬(mǎ )鹿(lù )な(🔽)ことがあるも(♍)んか。われわれの護ま(🐆)もりたい(🖌)のは正(zhèng )義だ。正義(📻)のあるとこ(🔞)ろには必(bì )ず秩序が(🖖)保(bǎ(🚙)o )た(🎬)れる。正(💧)義は秩序に先んずるん(🦓)だ(🏵)。」
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