「僕は、(🙌)いや(🌮)だ。」
彼は(🥏)、しか(🏧)し、彼の(🏒)そう(😀)した(👞)孤独(dú )をたいして(🖱)淋(📅)しいとは感じ(🕞)ていな(🔝)かっ(⛴)た(⏰)。また、憤りや侮蔑の念も、た(🍓)びかさ(💧)なる(🦅)につれて、次弟(👛)にう(⭐)すらいで行き(🕑)、あと(🌒)で(🚛)は、かえって(🔁)、同級生(📣)に対(🔣)して憐憫(🏓)に似た感(gǎn )じをさえ抱くよう(⌛)にな(🦏)った。こうした感情の(🏣)変(🥖)化(huà )は、彼にとって、(⤵)元来さほど不自然(rán )なこ(🔳)とではなかった。それ(🕉)は、つまり、彼がかつて算盤そ(🏅)ろばん事件で、弟の俊(jun4 )三に対し(♐)て示(shì )した(👽)感(gǎn )情(qíng )の変(biàn )化と、同(🍓)じも(🧡)のだったの(❕)である。
恭(gō(🌈)ng )一(⬅)は(🔔)、もうその頃には、詩(😑)(shī )や歌をかな(📂)り多(duō )く作(zuò )っており、年二(💋)(è(🍷)r )回発行される校友会誌(zhì(♿) )には、きまって(🌔)何(🛢)かを発(🚝)表し(🐝)て(🤸)いた。次郎(📇)には、それが(🌂)世にもすばらしいことの(🗽)ように思えた。そのために、彼の(😡)恭(⛷)一に対する敬愛(🌋)の念は、これまでとは(⏺)ちがっ(🎼)た意味で深まっ(🕴)て行った。が、(👘)同時に、彼(🏹)が、何(🤡)(hé )かしら、恭一(yī )に対(duì )し(🐠)て妬(dù )ねた(👁)ましさを感じはじめたこと(🎂)も、たし(🕋)かだっ(🐆)た(🚷)。
「あた(💯)り(📬)ま(🎒)えじゃないか。」
俊(🎑)亮あてのお浜の便(biàn )りは、全く珍(zhē(🚨)n )しいことだった。文(⛺)字(zì )も、いつもとちがって、誰か相(🤛)当の人(📓)に頼(🌑)ん(🦗)で書い(💥)てもらったもの(🧕)らし(✋)かった(🧐)。それ(🍦)には、(〽)四(📌)角(⛑)ばった時候(🔫)の挨(ā(🌕)i )拶のあとに、次のような文(🔼)句が(☝)書(shū )いてあった。
二(èr )人は校門を(🚉)出(💢)てから(🛡)も、(💜)しきりに次(cì )郎(🏐)(láng )の(🌃)こ(🌛)と(🧗)を話しながら歩いた(🗿)。
大垣校長(zhǎng )の(🧔)言(yán )った(📠)そんな(🏝)言葉が、今(🕹)(jīn )更(😍)のように強(qiáng )く彼の胸にひびいて(🚽)来た(🌩)。
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