「失(💘)敬(💪)(jì(📌)ng )だとは(👨)思わ(🤴)んのか。」
(📖)馬(👑)田は(🥥)、(🔅)また「(💕)ふふん」と笑(🏥)(xiào )った。そして、
家(jiā(🛤) )に帰(🔥)りつくと、すぐ彼は、道(🥚)江(🏺)が来(📑)ては(👯)いな(⏲)いかと思(🍐)って、鶏(jī(🚒) )舎の方まで(✖)行って(🎥)それとなく彼女(🤐)をさ(💌)がした。しかし、来たような様(👴)子(🕌)はなかっ(🧙)た。で、彼(🥐)(bǐ )はすぐその足で大(🌧)巻(quà(🥡)n )をたず(➖)ねた。
(🔩)そう言って(🍸)彼女が説(😎)(shuì )明(🚐)し(👥)た(🔙)ところ(🚭)によると、馬(🌹)田のいたずらは(📜)、も(☕)うきょうで三度(🛏)目(mù )で(👤)、いつも一心橋の(🍭)向こうの(🗄)土手のか(🔈)げにねこ(📈)ろん(🐩)だり(💨)して、道江(🙊)の帰(🔊)(guī(👥) )り(👂)を待伏せている。最初(🥒)の時(shí )は、だしぬけに彼女(nǚ(🤵) )を呼びとめて手紙を渡した。道江がす(🌦)ぐそれを投(tóu )げすてると、彼(🌝)はあわててそれをひろい(👶)ながら、何(hé )かおどかすようなことを(🍃)言った。二度目は(🔜)、しつこく道(dào )江の(🏻)そばにくっつ(🐪)いて歩きながら、(🧑)い(🚛)ろんないやらしい(🛫)ことを言い(🕊)、村(cū(📬)n )の入(rù )口近く(👙)に(🕒)なっていき(🛍)なり彼(bǐ )女の(🔲)手を握ろ(🔱)うとしたが、彼女は(👓)大声(🌬)(shēng )を立(lì )てて逃げた(🗡)。そ(🔪)して(🐨)き(🍳)ょ(🈺)うは三(sān )度目だが、道江の(🎶)方で警(🖨)(jǐng )戒し(🏙)ていて、馬田(tián )のい(⛲)るのがわかっ(🆕)たので、す(💏)ぐ(🤓)橋(🆓)を引きかえしてこ(🕳)ち(🍗)らに逃げて来た、とい(🥨)うのである。
次郎の(🥑)調子は少しとがって(🚬)いた。道(dà(🐅)o )江(🚯)の問(wèn )題から(🌑)遠(🦌)(yuǎn )ざか(📌)るにつれ(🏉)て、彼は次第(dì )に元(㊗)気をと(🚌)りもど(🌖)して(🥁)来(lái )たのだ(💝)った。徹太(🏵)郎は、しかし、心(😛)配そうに、
(🕉)それでも、その(💾)日は、森川の(👗)教員(🚠)(yuá(👈)n )適性審査(👔)以(yǐ )上に大した出(chū )来事もなく、ひけ時から二十(shí(🍭) )分もたつと(🌟)、校(😻)内(🌩)(nèi )には生(shēng )徒の姿(zī )は一人も見られなくなった。た(🏯)だ先生たちだけが校長(zhǎng )の帰り(🤰)をま(🚼)つた(🤠)めに居残(🕰)っていたが、も(⏫)う(🍿)話の(🏢)種もつきたら(😙)しく、どの(🏆)先(🔋)(xiān )生(🏼)も(🗡)、いか(🕯)にも所在(📀)し(👬)ょざいなさ(🆔)そうな、そ(🥟)れでいて(📂)何(⛪)(hé )となく落着きのない眼を(✡)し(🐹)て、教員室(shì )を出(😫)たりは(👓)いったりして(💴)い(🌞)た。
「見張りって、(🙇)どうする(🏤)の?」
それで(🥐)も、その日は、(😓)森川の教(🗄)員(yuá(📪)n )適(🔧)性審査以(🎉)上に大した出来事も(🌀)なく、ひけ時か(⛽)ら二(èr )十分(📯)もたつと、(🕎)校(xiào )内には(🗼)生徒の姿(zī )は(🔵)一人(ré(📓)n )も見(jiàn )られ(🐥)なくなっ(🛋)た。ただ先生(shēng )たちだけが校長の帰りをま(🏖)つため(👃)に(🈸)居(😯)残っ(🤡)て(🍂)いたが、も(🕰)う話の種も(🥥)つきた(🤓)らしく(🥪)、どの先生(shēng )も、いか(🌶)にも所(➖)(suǒ )在(zà(🚦)i )しょ(🍷)ざいなさそうな、(👘)それでいて何と(💵)なく落着きのない眼(yǎn )をして(🍽)、(📬)教員室(shì )を出た(🗃)りはいっ(💫)たりしていた。
馬田(🏻)はあざけるよ(👨)う(🗾)に笑った。
「ど(😏)こから見(👫)てい(😳)たの?(🐭)」(🎭)
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