次郎(láng )は、思い(🦀)きり(🏴)ドア(📀)をあけ(👿)、
「(🚻)どんなふ(🍗)う(🤙)だね。」(📖)
次(🔢)(cì )郎は(🐓)、自分の責任(🐘)である二(èr )つの室の掃除を終わ(💙)る(🖊)と、す(🌫)ぐ便(🎻)所(🔎)掃(🛶)除(chú(🚘) )の手伝(📲)いに行(🐶)った。これは、(🆙)か(🚡)れが助手として塾生活をはじめた当初(chū )からの、一(🎥)つの誓(shì )ち(📫)かい(🌨)みたようになっていたのである。
「そ(🤞)の実(🔫)際を、おたがいに(🐝)鍛(😹)(duàn )き(🎙)たえあうのが、ここ(🍯)の生(😩)活だろう(🌡)?」
「そりゃあ、(🎟)あべこべだよ(🐍)。あんな人だから、郡(jun4 )の団(tuá(♉)n )長(🤹)なん(⏩)かになりたがるんだ。」(🕤)
朝倉先生(🏁)は、この話(📋)を語(yǔ )りお(💽)わると、しばらく沈黙(mò )した。
「ぼくは、むろ(🧔)ん、いけ(🍺)ないと(🏿)思います。」
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