ふ(🍁)たりが草に座(zuò )ってかつ飲みか(🏎)つ語(🕐)(yǔ )ってるうち(🚵)に見物人は刻々(🦃)こ(🛂)っこ(🈹)く(🥫)に加(jiā )わった。中学の生徒は制服制帽整然(rán )とうちそろうて一(💡)塁(🎋)側に並んだ(👹)。その背後に(🦊)は中学びいきの(🎊)大人(⚾)おとな(🗓)連(lián )が陣(😒)取っている、その中に光一の伯(🛶)父さ(🔊)ん総兵(🥙)衛そうべえ(🏄)がその肥ふとった胸を拡げて汗を(🐺)ふきふき(🎙)さかんに応(🦗)援(🛏)者(zhě )を(🛑)狩(🤨)かり(🧛)集めてい(🛁)た、かれは甥お(🌀)いの光一を勝(shèng )たせたいた(🐛)めに商(shā(🍬)ng )売を休んで(⤴)やってき(🥦)たのである。
「おらあハア三(🐶)度(dù(🔢) )のご飯(🤘)を四度食べても野球は見(😓)た(😓)いほう(🕛)で」と(🛅)善(🙀)(shàn )兵衛(🎦)(wèi )がいっ(🕶)た。
「それは(🐬)ぼ(🔟)くもよく(🖨)ない(🚑)と(🚲)思う、しか(🔢)しそんなこと(👵)は忠告で(🗑)すむことだ、一(🛰)度忠(zhōng )告(🙎)し(😶)てきかなかったらそのときに第二の方法(📧)(fǎ )を考えようじゃないか、ぼく(🎅)は生(shēng )蕃せいばん(📆)の(🎯)ことで(🍻)こりた、生蕃は決して悪いやつじゃなかった、だがあのとき諸君(🤕)がぼくに同情して生(🚩)蕃を根底(🈶)(dǐ )からにくんだ(🧟)、そのため(🌚)に彼(🦍)はふたたび学校へ(❎)くることがで(🛹)きなくな(💄)った、ぼく(👣)は(👌)いつもそれ(🕗)を思(🛠)うと(🔪)、われわれは感(⛵)情に(📜)激げきし(💭)たた(🍾)めにひとり(⛽)の有(yǒu )為(wéi )ゆういの青年(🍸)を社会から葬(zà(🥇)ng )ほうむること(🕌)に(🎒)な(🐼)ったこ(🤜)とが実(🚶)に残念(niàn )でた(👁)まらん、(🚄)人(ré(🎀)n )を(😁)罰(🕡)する(📽)には(🎌)慎(shèn )重し(🈸)んち(🤪)ょうに考え(🌀)なけ(🆓)ればならん(🔱)、そうじゃないか」
こう思っ(🏕)て光(🥏)一(yī )の顔を見(🦊)やる(🏚)と光一は微笑している、そ(✝)の男らしい口元、上品な(🏵)目の中(🎟)にはこう(🔀)いって(🏢)るかの(🌕)ごとく見える(🔟)。
光一(🎅)は(🙄)一(🔜)礼して(🚑)外(💮)へ出た。
町の人々はこううわさした。それだけ厳格な熊(📘)田(❄)先生が(🔛)今中(🤟)学校内(🍕)に不良(liáng )少年があると聞(wén )いたのだか(🖱)らたま(🎞)らない。
こうい(♌)うものも(🤓)あった。
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