「君自身(shē(😗)n )で?」
そう考(🔥)えると、「かわいそうに」(⏱)という先生(🍜)(shēng )の言葉の意味(wèi )は、これまで考(kǎo )え(🖼)たのとはまる(📰)でち(🦋)がったものに(🍒)なって来た。先(🏔)(xiān )生(shēng )は、その言葉(🤧)(yè )に(🔥)何も(🥊)とくべ(❌)つな意(🖊)(yì )味をもたせよ(🍪)う(🍁)とされたのではない。ただ先生(shēng )のは(⚾)っきり(🐠)した(🌯)ご決(🛵)意(🛋)(yì )と自(🏦)分に対(🐈)する愛情とが結びついて(💰)、何(hé )の作為さくいもなくそんな言(yán )葉と(🎑)なっ(🚃)てあ(🚴)らわ(🛩)れたまでだ。それ(🧢)にして(🔊)も(📄)、先(🏩)生の(🐈)そ(🚂)のご決(🛰)意に(🏵)つい(⛳)て(🖐)、自(🕞)分がこれまで一(⌚)度も考えてみ(💛)ようとさえしなかっ(⬜)たということ(🍏)は、何(hé )という愚かさだっ(🍫)たろう。先生が自分(🐖)(fè(📳)n )をど(😧)う考えて(🧦)いられ(🥀)よう(🖇)と、そ(🎏)の意味(wèi )で(🙈)、自(🏁)(zì )分はたしかに己を知らない飛(fēi )びあ(♈)が(👘)り者だったにちがいないのだ! 次郎の(🙈)自(📝)己(⏹)反省は、昨日以来、こんなふうに次第に深まっ(📗)て行(há(🍖)ng )く(💢)ばか(🤖)り(🏐)だっ(🕤)た。「かわ(💗)いそうに」という(🏔)言葉を、先(xiān )生の(🎪)ごく自(zì(🍏) )然(rán )な愛(🙎)情の言(yán )葉だ(🍋)と思えば思うほど、そ(🌬)れが(✴)深まっ(🌄)て行く(📐)の(👂)だった(👜)。し(🎚)かし、そう(🎰)した自己反省の苦しみは(🔩)、彼にとって(🤪)はそう(🆚)めず(🔎)らしいこと(⛰)では(🚑)なかった。彼は中学(xué )入(rù )学(xué )以(yǐ(😑) )来、とりわけ白鳥会入会後(📤)は(🐬)、絶えず自己反省(🍂)(shěng )の(🏰)苦し(✂)み(💾)を(✍)味(🏷)(wèi )わって来た(🎓)、と(👍)いっても(🦔)言(🎈)いす(🔰)ぎで(🤷)はなかったの(😔)である。だ(📅)から、も(🌏)しそれに朝倉(🎒)先生(shēng )の問題(tí )が直接結びつ(🤮)いてい(🛁)な(🔥)か(Ⓜ)ったとす(🏴)れば(🖼)、彼は、きょ(👓)う学校で、同級(🎂)生(shēng )たちに(🤥)あやしまれるほ(🛥)ど暗(àn )い顔(🎻)はしていな(🙀)かったかも知れない。彼を絶(🅱)望に(👐)近い(🐋)ほどの気(😖)(qì(🛸) )持にさそいこん(🏉)で行(🦆)(háng )ったのは、何といっても、朝倉先生の辞(cí(🥌) )任が決定的であるというこ(🤱)とに(🙇)気(qì(🏣) )がついたことであった。彼はそれを思うと、も(🏆)う何も(🥗)考える(🔞)力(🏡)がなかっ(🌻)た。幼(yòu )いころ、(🛎)乳母のお(💮)浜(🎁)(bāng )にわかれた(🙎)あとのあのうつろな気持、母に死別れた(🆚)あとのあの萎しなえる(🚒)よう(🎦)な気持(🌔)、(💋)それがその(🎮)まま現実(🚢)となって(💮)身にせ(📬)まって来(📴)る(🤽)よう(🙋)な(🤷)感(gǎ(🍔)n )じが(➗)して、きょうは(📢)朝から誰とも(🗯)口をきく気(qì )にな(🛬)れなかっ(🕯)たのである。
四(😐) い(👓)ろいろの眼
「そう? あた(👊)しもつ(🙉)い(🗯)さ(🔵)っき来たばかりなの。」(🍚)
「(♈)そ(📲)れで、道(dào )江(🥖)さん、どうす(🏘)るつもり(🅰)なんだい。こ(⏺)れ(💈)から。」
それによると、血書(shū )のこ(🕺)とは、もう昨日(rì )のうち(🛌)に(🧑)警察(chá )や憲(xiàn )兵隊(duì )の耳にも入り、県(🚆)の学(xué )務課にも通報されていたらしい。今朝(🚉)はさっそくそのことで学(👛)務課の(👘)方から電話がかかっ(💿)て来た。校(🕎)長(zhǎ(🕋)ng )はちょうどその時(shí )四(sì(♎) )人の代表(🥂)と(🕠)会っている最(zuì )中(🖊)(zhōng )だったので、教頭(tóu )が代ってそのことを(✂)報告すると、では(😋)一(yī )応おだやか(🤼)にその血(xuè )書を受(shòu )取る(📕)がいい。そして校長(👀)自身(🔹)それをもって(⏫)すぐ県庁に出(♌)(chū )頭(🔵)するように(⌚)、と(📹)い(📮)うこ(🉑)とだっ(🍑)た。教頭が紙片に(👠)書(shū )い(📊)て(🦊)校長(zhǎng )に(🍖)渡したのは、そのことだったに(🕖)ちが(💠)い(🧙)ない、(🏠)と(🐱)い(🌫)うのである。
校(📶)長は、(🉐)最初(chū )鼻だ(🖋)け(⬆)をぴくりと(🐇)動かし(🚴)たきり、眼玉も(🐛)口も(😠)動か(🤔)さなかった。眼(🏘)玉は(🦀)テーブル(📀)の上の血書に注(zhù )そそがれていたが(🦇)、それを読(dú )ん(🐿)で(🎾)いる(❕)ようには思えなか(🕘)っ(📩)た(🚛)。そのうちに、結ん(💛)だままの口が、うがいでもす(⬇)る時の(😁)ように、むくむ(🤓)く動(🏉)き(👱)出(🕑)した。そし(🌘)て、そ(⏫)れがや(🕰)っ(🏥)と開(🏺)(kā(🕴)i )いたかと思(🌻)うと(🔨)、しゃが(🕷)れた女のような声で「これは、知(🚗)事(shì )閣(⛳)下にも、お見せし(🆘)な(🔯)けり(👮)ゃなら(🧚)んのか。」と(🤴)、わ(👀)かりきったことをたずねた。田上(shàng )が「むろ(🕔)んそ(🔘)う(⛪)です。」と(👍)答(⏪)えると(🦍)、ま(🏦)たぴく(➡)りと鼻を動(dòng )かし、「こんなものを知事閣(gé )下にお見せ(🙊)出来る(😠)と思うのか。君らにはまるで(🕖)常識が(🎙)ない(🏡)。どう(☔)かそんなむ(🛡)りは(🍁)言(🌃)わないでくれ。」と、泣いているの(📠)か、怒っている(⛑)のかわから(🥂)ないような声(shēng )で言った。四人共、その時は、(⚫)こんな(🥟)のが(🔚)自(😗)分(fèn )たちの学校の校(⛅)長だ(⛅)ろうか(🦃)、という気がして、実(shí )際(⛱)なさけなかったそうである(👔)。田上が「(🔆)僕たちは朝倉(🃏)先生の(🧡)留任(🕗)さえ(✌)実現す(⛺)れ(🚊)ば(📞)いいので(🤪)す(💿)から、校長先(xiān )生(⌛)が(🎗)それを保証して下さるなら、血(🦏)書の処置はお任せしましょう。」と言うと、校(🧦)長(😧)は何と思(sī )っ(💷)た(✒)か(🕤)、(🦄)急(jí )に椅子(zǐ )から立ち上っ(🎦)て(😌)、四人(🎳)(rén )の顔(yá )をひとりびと(🕘)り念入りに見(👖)まわした。そし(🔲)て何(hé )度(🚞)も首(shǒu )をふ(🔙)っていたが、おしまい(🚦)に、永(🎬)いため息(✂)をつい(😚)て、「(🚐)君(jun1 )らの非常識(shí )には全くあきれ(🎮)てしまう。朝倉先生の退職(zhí )は(🔐)県の方(fā(💻)ng )針で(👂)きまったこ(🛍)とだ。県の方(⚫)針(zhēn )で一(⌛)旦きまった以上、校長(zhǎng )と(🥃)し(✳)ては(⛺)ど(🎋)うにもならない(❇)ではない(🥇)か、そ(🎆)れ(🐇)が(😕)君らに(👽)はわからん(😧)のか。」と言っ(⛲)た(🛶)。そして、もう(🚔)一(yī )度永い(🚸)た(🚩)め息をついて(🍖)、ど(🛁)たりと椅子に(📵)腰(yāo )をおろしたが、いかにも思いなやんでいるように眼を(🛬)つぶ(🌑)って、ひとりごとの(💐)よ(🐚)うに言った。「そ(🔱)りゃ、朝(🌾)倉(🍹)先生が惜しい(🤜)先生だということは私(🔯)にもよくわか(🌏)って(📯)いる(🍒)。いや、誰よりも私(🍗)が(🎸)一番よく(🍭)わ(👓)かってい(⚽)るつもりだ。だか(🅰)ら、君らが(⛺)先生(🛸)の留(👟)任を願い出る気持に(🔗)は心から同情する(🤬)。し(🌽)かし、何(🕴)し(🎂)ろ(💈)これは県の(🚇)方(🐍)(fāng )針でき(🏵)まっ(⛱)たことな(🦖)んだから、お(🎌)た(🥣)がいにあきら(🏝)めるより仕方が(🔧)な(🚣)いではないか。」
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