「まさ(🚼)か一生の大事ではあ(🏹)るまいね。」
「(🔧)でも、それは次郎(lá(😜)ng )さん(📔)がお(🦁)っし(🎳)ゃるように、かえ(💗)って(🙄)いけ(🔭)ないことになるかも知れないわ。いっ(⛵)そ、ここの(🕓)うちから(🎟)学校に通うことにし(📂)ては(🐈)、どう?」
「昨(🧗)日は(🦔)お父(fù )さんがいら(❔)っして下す(🍇)って、きれ(🙈)いなお(😌)卵を(🍣)たくさんい(⛺)ただ(🧐)きましたわ…(🥒)…鶏の方(⌛)も、本(🅰)田(🍱)さん毎日お手伝い?」
(🙇)次郎は、ぐら(🌡)ぐら(🎖)と(💦)目まいがするよ(🥁)うな感じだった。徹(🏥)太(🎐)郎は、いつになく沈んだ調(diào )子で(🕕)、
と、徹太郎はちょっと考えてか(🍴)ら、(🌓)
校(🤯)(xiào )友会(huì(🏼) )の(🎾)委員た(📘)ちは(🏢)、その日じゅう、め(🦏)い(😽)めいに校長(zhǎng )の(💉)動静に注意した。休み時間にな(🚙)ると、ある(🔇)ものは用もないのに校(💠)長室(🚞)のま(🥏)えの廊下を(🦐)何(hé )度も往復し、(🏠)あるものは校(🔣)庭(tíng )の遠い(❔)ところから校長室(🐆)(shì )をそ(🍉)れとな(❤)くのぞい(⛴)て見(jiàn )た。しか(🍙)し、校長室(🏿)は(✊)いつもからっぽだっ(🚪)た(🌦)。校長は県庁(tīng )に出(chū )て行(há(🃏)ng )っ(🔹)たきり、帰ったのかどう(🎁)か(🏫)もはっきりしなか(🍵)っ(🥋)た。
そ(⏩)の時、教(⛔)(jiāo )員室との間(🏴)の戸ががらり(👍)とあいて、教頭の西山先(💃)生(shēng )がはい(🐌)って来た。西山(shā(🛡)n )先(🈶)生は、三(sān )角(🏸)(jiǎo )形のまぶたの(🥏)奥に小さな眼をいつも(📷)鋭く光ら(👨)せている先生だ(😎)ったが、この時はいやに(🎸)にこにこしていた(📻)。手に小(👡)さな(🙎)紙(🐦)(zhǐ )片をも(🎋)っていた(🌒)が、そ(🥚)れを(🐷)默って校長(🦄)(zhǎ(⛲)ng )に渡(💩)(dù )す(🐸)と、すぐまた教員室の(🔹)方に(🖨)ひき(🔕)か(🈯)えした。校(📌)長は(🥐)そ(🥉)の紙片(piàn )を見て何度もうなずいた(🌿)。そして(🈯)、それをもみく(🖌)ち(🚾)ゃにして(📤)机(jī )の(🗯)下(🚄)の塵籠ち(🖍)りかごにな(🔪)げこむと、今(🍃)(jīn )までとは(🎁)うって(🏵)変っ(💓)た落ちつきぶりを見せ、ゆ(🏻)った(🏥)りと椅子(💓)に腰(yāo )をおろしながら言った(🎒)。「そ(😨)う(🍑)むきになる(⛷)こと(🔪)はない。私はさっき(🥕)も(📶)言ったと(⏰)おり君らの気持に(🎖)は十(shí )分同(😪)情してい(🏯)るんだ(📧)。君(🔮)らが血(xuè(🔁) )を流して書(🍃)いたものを(🕣)ま(😵)るでむだにするなん(✈)て(🥖)、(🤓)第一(yī )、人(🏽)間(🐊)(jiān )と(🌠)してそんなことが出(chū )来るものではない。幸い(🔌)今日は県(🔘)庁に(🍵)出掛(🥏)(guà(❕) )る用事も出(chū(🙇) )来たし、知事閣下に直接お(💒)目(🌥)(mù )にかかれる(🐢)かどう(😁)かはわから(🕺)ないが、学務(wù )課(🐡)までに(⚫)はこ(✒)の願書を必(bì )ず(🎧)出しておくよ(🧗)。それで(👍)、今度は私(🆔)の方(💏)から君らに願っておきたい(🔧)が、どうかみんなが(🤶)落(luò(💺) )ちついて(👩)教(➡)室に(💎)出るよう(🥉)にして(🌞)くれたまえ。変にさわいだりして(🤗)知(zhī )事閣下(🌮)の(🥕)面(⛏)目をきず(🤷)つ(🚚)ける(👩)ようなことになっ(🈂)て(🏻)は、何もか(🍞)もぶちこわしになるんだから。いいか(♟)ね(👬)。
「なるかも知れません(🤬)。しかし、なった(🌤)っ(🕜)ていいんです。」
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