日本《介護 エロ》2行目ライン
介護 エロあらすじ
第一(yī )、入(rù )学の当(🐃)(dā(📷)ng )初から、五(💳)年生(🔈)の間(✔)に「生(👙)意気(qì )な新(xī(👗)n )入(💶)生」と(🐿)して有(🚠)名になって(🕳)いた彼は、彼(bǐ )らに鉄(🍟)拳制裁(cái )の口実を与え(💫)ま(🐵)いとし(🎠)て、(👠)校(xiào )内(🏢)では無(🧣)(wú(😺) )論(lùn )のこと、ちょっと散(sà(🌳)n )歩に出るの(💡)にも、始(🦉)終(🍼)頭(tóu )を(👰)つか(👻)い、気(🕋)(qì )を張(zhāng )ってい(♊)な(🕯)ければな(👺)ら(📵)なかった。「狐」や「三つボタン(🏦)」の(🦍)ような(🏜)上(🌕)級生(👳)に対して、卑(🏿)(bēi )屈(🧡)ひくつにもならず、(🌧)言い(👚)がかり(📰)もつけ(🍧)られ(💽)ないようにするには、次郎(láng )の(🤠)苦心も、実(🧘)際並たいていで(🤑)はなかったのである(🎬)。彼はちょ(🎿)っと(🅰)門口(🌜)を出るのにも、(✖)必ず(🌺)制服制(🍉)帽をつけてい(📫)た。街角では(🤙)、一応(yī(🌓)ng )四方を見渡して(🗄)、五年生の姿が見える(🥂)と、相手(🌓)がど(🍔)こ(🛫)を(📨)見て(💆)いようと、それ(🥂)に対(duì )してきち(⛱)んと敬礼をし(🎉)た。むろん(🖕)、校則は、(🌸)どんな些細(🔌)な(⚫)ことでもよく(💸)守(🈴)った。その点では、人一倍(bè(💐)i )細心な恭一(🎧)ですら、彼(💐)の(🌯)几帳(😻)面(🚛)きちょうめん(🔟)さをおりおり(🍪)冷や(🌒)かしたく(🏽)らいであ(💣)った。その代り(🔼)、彼は、(🗯)今後(🥥)五(wǔ )年(nián )生に無法(🍷)な暴行を加えられたら、退(tuì )学処分の危険を冒(mào )しても、思い(🤷)きって(💝)反(✊)抗を試みようと、固く心(🏠)に誓(⬇)っていた。彼(bǐ )が彼の小刀ナイフを筆入(🐨)に入れないで(🗒)、いつも衣嚢(📹)かくしに入れていた(🦍)のも、(🐄)実(💌)はそのためだったのである。
とにかく(👤)、こ(🍣)のこと(🥡)は、彼が中学(🕥)校の先生(🥕)にかけ(🚼)ていた期待が大き(🕧)かっただけ(⏱)に、彼をこのうえ(🍩)もな(🚴)く淋しがらせた(🍺)。そして、あ(🍉)る先(xiān )生の授(shòu )業のおり(🐁)などは、その時間(🚶)じゅう、小(xiǎo )学(🐦)(xué )校の教室で(🖼)権(Ⓜ)(quán )田(😊)原(yuán )先生(💘)(shēng )に教(📇)わっ(📟)ていた(🚌)頃のことを思いうかべて、筆記帳にそ(💬)の似(🌳)顔(yá )をいくつも書き並べて(🍏)いたことさ(🍇)え(👖)あ(🌗)った。しかし、一ヵ月、二(è(💙)r )ヵ月とたつうちに、中学(🐽)校というとこ(🏹)ろ(🏡)は、どうせそう(⬜)した(⤵)ものだ(🌫)、と諦(📂)める(🎩)ように(😘)なり、その淋しさ(⚾)も、いつ(🚹)とは(🔁)な(🤧)しにうすら(♈)い(🖕)で行(🍨)ったの(🛠)だ(😱)った(🌼)。
「そうか。……だ(💦)けど、うち(✅)じ(📟)ゃ誰もまだ(😯)知らんだろう。」
(🏊)何よりも彼(bǐ )がな(🤖)さけなく思(🐂)(sī )ったのは、彼の(🔖)同級(jí(🎩) )生が(🕴)――竜一や源次(cì(🍗) )ですらも(🚎)――彼と(🍬)親しくして(🤯)い(🔭)るところ(🌠)を(⛔)上級生に見られると(🕶)、妙にそわそわして、彼(bǐ )のそば(🐡)を離(🎎)れようとすること(🎣)だ(😆)った。彼はすぐ彼らの(🏉)気持(🌙)を見(jiàn )ぬいた。そ(🖨)して(🤮)心の中(zhōng )でひどく憤慨(kǎi )した。思いき(♊)って(🚀)彼(🏙)らを面罵してや(🤨)ろうかと思(sī )ったことさえ何度かあ(💖)った(🎐)。し(😙)かし彼はいつ(🏼)もそ(🏜)れを思(sī(🎅) )い(🚸)とまった。
「(🚄)新(⛹)入生の(🌆)ためばかり(💕)ではあり(🚇)ません。五(🕹)年(nián )生(shēng )は(㊗)、ち(🤪)っと(🕦)も校長先(♟)生の(💲)教えを(🔊)守(shǒu )っ(💞)てないです(🐊)。あんな(⤴)五年生は、僕、学(😏)校のためにな(🙇)らないと思うんです。」
「馬鹿(lù(🧖) )にしてらあ。――」
「そうだろう。僕も四(sì )年生(🗨)全体(tǐ )の名(🐞)でバックする(🧒)のは不(🥏)賛成だ。」
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