フェラ 動画《フェラ 上 目》2行目ライン
フェラ 上 目あらすじ
いずれ(💛)を見(🗳)て(🕓)もそれはいか(🌜)に(🗳)も(🏍)みじめな一隊であった、(💳)かの花やかな浦中(📲)と対照(🙆)し(🏿)て(🕉)こ(🤓)れは何と(➰)いうきたなら(💲)し(🌽)い(🥏)選手達だろう、見物人は戦(zhàn )わ(🥪)ぬう(🛏)ちに勝敗(🥤)を知(zhī )った。
「活(huó )動(📘)(dòng )だ、それにちがいない」
これ(🏟)で柳(liǔ )の(🔈)気が(🈷)しっか(🎊)りと(👕)おちつくのであ(🏒)る、(🤓)柳(liǔ )は(😀)小(xiǎo )原の老(lǎo )巧に感謝するの(🏳)はい(🐠)つもこ(👅)ういう点(🍮)にある。
「そうだ、金(💖)があ(🍦)って時(shí )間(jiān )があっ(🛏)て学問(🔘)(wèn )するもの(🌧)は幸福だ、わ(🎻)しの塾(🉐)じ(💋)ゅ(🖊)くの(😨)生徒はみんな不幸なやつ(🔭)ばかりだ、同じ土地に生まれ同(tó(🅾)ng )じ年(nián )ごろであり(🧘)ながら、(👀)ただ(➿)、金のために(📎)甲こうは意気(😊)揚々よう(🍴)ようとし乙おつは悄(qiāo )然しょうぜんとする、こんな不(bú )公平な(🙈)話はな(🍨)いのだ(🏝)、い(♍)いか安(🕔)場、そこでだ、わし(🎅)は(🛑)生(shēng )徒共(🛀)の肩(🗒)身を(🎦)広く(🍪)さし(🕷)てやりたい、金ずくではかなわ(🍲)ない、か(🐂)れらの学(🦀)校は(🔅)洋風の堂(táng )々たるも(📢)のだ、わしの塾(😳)(shú )じゅく(🐵)は壁(⛺)が落ち屋(📔)根がもり畳たたみがぼろぼろだ、生(🈶)徒(tú )は町を歩(🔜)くに(🥓)い(💢)つも小(xiǎo )さくなっ(🛷)てしょぼしょぼし(✈)ている、だからせめて野球でもいいか(⏱)ら一遍(biàn )いっ(🍭)ぺん勝たし(🔶)て(🎓)やりたい、実力の(🔓)ある(🍋)も(🕡)の(😖)は貧富にかかわらず優勝者になれるもの(🤕)だという(❔)ことを(➡)知(🌂)らしめたい、師範(🚑)生も中学生も黙々生(shēng )もくも(🐶)く(🎬)せいも同(tóng )等のも(🍧)ので(📁)あ(🎒)ると(🏡)思わせたい(😀)、大手(💭)を(👕)ふ(🚪)って町を歩く気にな(📺)らせたい、だからどうしても今度(🅰)(dù )は勝(🎃)たねばな(❇)らん、わ(🎶)しも(🥕)この(🍚)年になって、な(🗂)にをく(🚡)るし(📔)んです(🗼)っぱだかになっ(💜)て空(🚣)(kōng )あき地ちで(🌊)バットをふり生徒等(děng )を相手(shǒ(🎍)u )に遊(🐧)んでい(🏐)たかろう(🚿)、生徒(🚻)(tú )の自(🤖)尊心(💛)(xīn )を(🙄)養(yǎng )成した(👄)いためだ、そう(🐈)して(✴)一(yī )方において町の人々や官学崇拝(💊)者(🔱)を見かえしてやりたいためだ、野球の勝(🤒)敗は一小事だが(👶)、ここ(📓)で(👎)負け(🔫)れ(🈵)ばわしの生徒は(🕐)ま(🐄)すます自尊(zūn )心を失い(🚬)肩身を小(🐁)さくす(🐙)る、実に一(⏮)大(dà )事件だ、なあ(🥁)安場、(🍔)今度こ(🚆)そはだ、(💕)な(🔛)あおい(🐱)、しっか(🍖)りやってくれ」
こうなってくると黙(mò )々隊(🤸)もくもく(👠)た(♋)いは急(👸)に活気づいてきた。一(🚆)(yī )塁(🥔)手(shǒu )の旗竿(🤨)は(🤶)たざお(🚰)は二(🐊)(èr )塁打(🚤)を打って千(qiān )三が本塁(🏢)に入(🚒)(rù )った。黙々もく(🍀)もく(🎄)は一点を勝(shè(😞)ng )ち越し(🚥)た。つぎのすずめは(🕑)バウンドを打(🌨)(dǎ(📀) )って旗竿は(🛵)たざおを三(🌺)塁に進めた。
「そうかえ」
浦(🌸)中は必(bì )死になった、小原、(🛣)柳は死に物(💎)狂(🍞)(kuáng )いに戦(💖)(zhàn )った、が千三の快(kuài )技はあら(⛑)ゆる難(nán )球(😈)(qiú )を食いと(😜)め(🦒)た、かれはし(✴)っ(👬)かりと腹を落ちつけ(🛳)た、(🤜)かれの(👍)頭(tó(💂)u )は透(tò(🔣)u )明で気(🚞)がほがらかであった(👵)。
「おらあハア三度のご飯(⚓)を四度食べ(🏺)ても野球は見た(🚩)いほうで」と善兵衛(wè(🤢)i )がいっ(😭)た。
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