漫画《生理 クンニ》2行目ライン
生理 クンニあらすじ
「それよりか(🍞)、狐の奴(nú )がその新入(rù(💔) )生(shēng )に(🌾)頬ぺたをひっかかれたって、(🔇)ほんとうかね。」
次(🥦)郎(🎳)は(🚹)、(🎫)そ(🌜)の(🛥)光景を見ると、これか(💗)ら(🍒)どうし(🍣)たものかと考えた(🦌)。もとの位置(zhì )に帰る気(👎)には、とてもなれなかった。かと(💉)いって、(🆒)いつ(👫)まで(🐶)もそ(🐃)の(💞)まま立っ(😦)ているわ(🦃)け(😻)には、(🥋)なおさらい(🕛)かない。彼は、しばらく、じ(🗺)ろじろと周(👊)囲を見(jiàn )まわしていたが、ふと目のまえに、ふ(🍌)み(🎈)にじら(🛠)れたよ(🌮)うになってころが(💌)っている(📙)帽子(zǐ )が眼につい(🌊)た(💘)。それは、彼(bǐ )がつ(😭)いこないだ父に(🤹)買って(🌦)もらったば(🚴)か(📑)りの、(🎯)そして、きのうはじめ(🖇)て(🐤)、(😘)組主任の先生に渡(👿)された新しい徽章を(👶)つけたばかりの、(🔟)彼(🏦)の制帽(⛱)(mào )だっ(🌞)た。
「だから、陰(yī(🧣)n )ながら(😉)バックして(🤡)やるさ。僕(pú(❇) )だ(🎑)って、それは(👘)やる(🍿)よ。五年生(🛸)にも話せば(🎊)わかる奴(nú )は(🐟)いるん(🦉)だ(💶)から、狐(hú )だけぐらいは何とか手(shǒu )出(🌏)し(🚕)させんで(🧓)すむかも知れん。…(🎗)…四年生全体(🍤)がバックす(🙋)る(🥩)なんて言うと、大(🍴)げさ(🥓)に(🤞)なるし、そうなると(🚓)、五年生(shēng )だって(🏙)負けて(🐗)はいないだろう。それでは(💉)学(🍷)校(xiào )が大騒ぎになる上(shàng )に、(🔖)君(🉐)(jun1 )の弟の(🐆)ためにもか(📸)えって悪いよ。四年生(🧗)に(🎄)侮辱さ(🧥)れ(🏑)た上(shàng )に、五年生全体にいじ(🛍)めら(🈲)れることになるん(🐇)だからね。……どうだ(🦉)い、諸君、みんな(🎮)がそ(🛶)の(🛋)つもりで、目(🍲)(mù )立(lì )たないよう(💛)に本(běn )田(tián )の弟(🕍)をバッ(🛢)クして(💗)やろ(👭)う(👙)じゃ(🐞)ないか。」(👻)
第(dì )一(🐢)、入学の当(👹)初から、五(wǔ )年(➡)生(🤷)(shēng )の間に「生意(yì )気(🚛)(qì )な新入生(shē(🌓)ng )」として有名(🃏)にな(🤘)っていた彼(🧡)は、(🔤)彼(bǐ(🐣) )らに鉄(zhí )拳制裁(🐔)の(🤪)口実を(🤚)与えまいとして、校(xiào )内(nèi )では(🐕)無(😸)論のこと、ちょ(🕧)っ(🌆)と散歩(bù )に(🕜)出るのにも、(💪)始終頭をつかい、気を(👓)張っていなければならなか(🥈)った。「狐」(🦌)や「三つボタ(🍞)ン」のような上級生に対して、卑屈ひく(🙆)つ(🍌)に(🏪)もなら(👗)ず、言(🚱)い(🥂)がかりもつけら(➡)れないようにするには(🛁)、次郎(lá(🐰)ng )の苦心も、実際(jì )並(♍)たいていでは(🎾)なかっ(🤳)たのである。彼はちょっと(➗)門口を出るのにも(🎢)、(💌)必ず(📼)制服制帽をつけ(🏦)て(🚹)い(🔄)た。街角では、(🥋)一応四(🛤)方を見渡(dù )して、五年(nián )生の姿が見えると、相(🛋)手がどこを見て(💬)い(💹)よう(🎬)と、そ(🛹)れに(📙)対し(👩)てき(🔴)ちんと敬礼を(🅿)した。む(⛷)ろん(🤒)、校則(zé )は、ど(😸)んな些(🌑)細なことで(⚽)もよく守(shǒu )った。その点では、人一倍細心(🎁)な恭(📤)一ですら、(🥫)彼の(👆)几帳面きちょ(✡)うめんさ(🕴)をおりおり(📘)冷やかしたく(➰)らいで(🐙)あった。その代(dà(🤭)i )り、彼は、今後(🌗)五年生(shēng )に無法な暴行を加え(🥇)ら(🙃)れたら(🛴)、退学処(🏨)分の危険(xiǎn )を冒(⌚)して(🐛)も、思いきって(🌹)反(fǎn )抗を試みよう(🏑)と、固く心に誓ってい(👝)た。彼(🅱)が彼(bǐ )の(🐠)小刀(🐬)ナイフを筆入に入(rù(🅱) )れないで、いつ(🗑)も衣嚢かくしに入(rù )れ(👶)ていたのも、実はそのためだったのである。
と、次(⌚)郎(👭)は大沢をさ(🐒)げすむよ(⬛)うに見て、
「じゃあ、どう(📻)しておとな(🧠)し(👹)くして(🔥)いな(⚾)かったんだ(🆓)い。」
「そ(💀)うだろう(🙋)。僕も(🔈)四年生全体の名でバ(🧒)ッ(🚆)クす(🧐)るの(🌉)は不(bú )賛成だ(🕟)。」(🌚)
(🗞)もっ(🏝)とも、生(shēng )徒間の噂(⏺)に(🥊)よると、校(xiào )内に二(💬)人(rén )や(⤴)三人(🔔)は、尊(zū(👝)n )敬に値する先生がいな(❤)いでもないらしかった。また、入(rù )学式の時に、彼(bǐ(🍲) )が校(👟)長(zhǎng )から(🔖)うけた印象も、(🤯)ま(💱)だ(👌)すっかり消(xiāo )え(📛)ていたわ(🔈)け(🍆)で(🕧)は(🦊)なかった。しかし(📓)、そう(🅾)した(💽)先生(🎟)たちは、次郎たちとはまるでべつの世(shì )界に住(✨)(zhù(🥞) )ん(✌)でいるようなもので、めったにその(🗾)顔(🛬)をのぞくこ(🌲)と(🌯)さ(🌎)え(🥩)出来(🌆)ないのだった(🚓)。次(cì )郎(láng )は、そのために、(🧐)中学(😳)校(xiào )というと(🕞)こ(🕖)ろは、(🏰)小(🛰)学校にくら(👿)べてず(🏰)っと(📴)奥(ào )行(háng )が(🕦)あるような気もし(🦔)たが、またいやに不便なところのよ(🔨)うにも思(🏌)った。
「よ(🚛)かろう。」
何よりも彼がな(🚚)さけ(🏧)なく思(🚱)(sī(🐞) )っ(🚢)たのは、(👹)彼(💻)の同級生が――竜(né(🚤)ng )一や源(🗻)(yuá(🌭)n )次(🏁)ですらも―(💋)―彼(🚮)(bǐ )と(🛍)親しくしているとこ(🈚)ろを上(shà(👾)ng )級生(👥)に見られ(💴)る(🍮)と、妙(🧕)に(📂)そ(🐌)わそわ(🛃)して、彼のそばを離(💹)れよ(🧦)うとすることだった。彼はす(🐞)ぐ彼(🎺)らの(👸)気持(⛑)を見(jiàn )ぬいた。そして心の中でひどく憤慨(🆖)した。思いきっ(🕑)て(🍺)彼らを面罵してや(😼)ろう(✳)かと思(📚)った(🎗)ことさえ何度かあった。しかし彼はいつもそ(🎎)れを思いとまっ(📹)た。
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