塾生(🔶)たち(💻)のある者(zhě )にと(🥍)っては、朝(🈺)倉先生(🈯)のそう(🍥)したやり方が、非常に皮肉に感じら(👈)れた。
「強制され(🐯)ると、(😌)どんな不合(🔔)理(lǐ )なことにでも盲(🚸)従もうじゅう(🥒)す(🧝)る。おたがいの(🏔)相談に(🔌)任されると、(🛰)なま(🙎)けられるだけなまける工(🧒)夫(fū )を(🌸)する。もしそういうこ(🌏)とが人間(jiān )にとってあた(🔇)りま(📝)えのことだとして許さ(🦈)れる(🎛)とすると(💪)、(📀)いっ(🔋)たい人(rén )間の自主性とか良(liáng )心とかい(🥕)うもの(⬇)は、どうい(🧡)う意味(wèi )をもつ(💷)ことにな(🍃)る(🥧)んだ。い(🕟)や、いつになった(📐)ら、人間は(📯)おた(👁)がいに信(xìn )頼しんらいのできる共同生(shēng )活を営(yíng )いと(🌟)なむ(🐻)こ(👤)とがで(😀)き(🕙)る(😵)ようになるんだ。」
そのあと(🎁)、八時(🐮)から正午まで、「(🥋)郷土社(shè )会(📟)と青(🎩)年生(🚲)活」とい(🍛)う(😏)題目(📆)で、朝(cháo )倉(🍁)先生の講義(🙃)が(🐲)あり、(🍀)午後(hòu )は屋(wū )外清(🌵)(qīng )掃(⛽)せいそうと身体(tǐ )検査(chá )、(🍊)夜は読書会(huì )や室内遊戯(🏐)ゆうぎなど(🏉)で(🔁)、開(⬜)塾第(🐯)一日(🖍)の(🎚)行(🎮)(háng )事(shì )が終(zhōng )わった。
「次郎(🥒)(láng )さ(🚿)んの板木の(😯)打ちかたには(🐙)、(⚪)行事の(🏇)性(⛲)質や、その(🤹)ときどきの(🕗)必(🏺)要で、少し(🔇)ず(🤡)つちがった調子(zǐ )が(✍)出ま(🀄)すわね。あたしは、それがいい(🚐)と(🐳)思いますの。それでこそ、その(🔏)と(🖥)き(🔌)どきの気分が出るんですもの(⛹)。板木(🙄)だって、打ちかた次第(dì )しだいでは芸(🛁)術になり(🌃)ますわ(🎓)。あたし、(🚮)次郎さ(🕡)んの板木の音をきいてい(💽)る(⛴)と(😴)、(🧝)いつ(📫)も(🤰)そう(🥢)思いますの(🏫)よ。先生には叱しかられ(🕜)るか(🎾)もしれな(🆘)いけれ(🎯)ど、(🐥)今朝の打ちかただって、頭か(🏟)ぶせにわるいとばかりい(😺)え(🏛)な(🛑)いんじゃない(🔂)か(👤)しら。」
「や(🎶)んや(🎾)と(⚡)頼たのまれまし(🗑)たが、断(duàn )わることにしました。」(🔫)
「相(🔈)変わらずですね。」
「しか(👼)し、(💅)ぼ(🐗)くか(💼)ら先(xiān )生にそう(🔝)申(⏺)(shēn )して(🛒)おいたんじゃ(🗄)ありませんか。」
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