日本《百合 えろ 動画》2行目ライン
百合 えろ 動画あらすじ
次郎(⭐)(láng )は、まだ(➿)涙(lèi )のす(🗒)っか(💻)りかわ(🌦)ききれない眼を(👜)見は(🚶)ってたずねた(🎍)。
し(🚕)まりのない口を(🏚)半ばひらいたまま(🍷)、ぽ(🏷)かんと(🐓)し(🦊)て次(🌓)郎の(🍢)うしろ姿を見お(🦐)くっ(👖)ていた馬田は、次郎(láng )が十(💟)間(😁)以上も遠ざかったころ、つぶやくように「畜生！」と(🚡)叫(🙎)ん(🏾)だ(🔵)。そして帽子(🆕)(zǐ )を(👻)ふりあげて(🐽)、力ま(🥀)かせ(🚚)に(👼)自分(🥣)の(🏵)股をもう一(🖱)度なぐりつ(🍬)け(🈴)た。
彼のこの(🤣)驚きは、同時に(🕕)、目がし(🦇)らのあつ(🤗)くなるよ(📈)う(🌴)な感激でも(🚃)あった。彼はうつむいたまま(🍯)、縁板に(🥈)ついた手を、まる(➿)で女の子みた(🚮)よ(🈹)うに(🎎)もじ(🕡)もじさし(🏀)た。朝倉(☝)先(xiān )生はそれ(🍅)を(🛋)見(🙇)まもりながら(🗽)、「君の(🎷)お父さんは、君(💯)のやったこと(🥘)を生(shēng )ぐさいと言(yán )って(♋)いられた(⌚)が、なるほど生(💔)ぐさいとい(🔐)えば生ぐさ(😧)い。た(🃏)しか(㊗)に(🦁)思慮の足り(🤯)な(🦈)いやり方(🐇)だし(🥄)、それ(🅰)に文明的(de )では(🏍)ないからね。し(👆)かし人(🏬)間の(😒)真実(🏐)な気持というものは、そのあらわれ方がどうであろ(🌱)うと(🚤)、やはりうれしいも(🛍)の(🍀)だよ。私はそれを(🙌)味わう(📻)だけは素(sù(🍧) )直すなおに味わいたいんだ。むろん私(⬜)には私の(🌉)行く道があるし、君(📄)の真実(☕)な気(qì )持(🥁)を味わっ(🚝)たからって、その道まで変え(🌠)るわ(🧐)けにはいかないがね。」
道江(🔏)は敏(mǐn )子が話(huà )してい(📤)る間(jiā(🃏)n )、さほど(⛄)深刻な(🎢)表情も(🗂)していなかった。次郎(láng )はそれが物足りなくもあ(🔠)り、腹立たし(🚓)くもあった。彼の家の(💶)二階で馬(📘)田と出(👗)(chū )っくわした時の様子から判(pàn )断(duà(✈)n )して、彼女が(🔭)馬田(📟)をひどくきらっていることだけはたしかである。し(🍑)かし、ただ馬田と(💄)いう(😼)人間をきら(🏜)って(🕍)いるというだけ(⏫)で(👂)はたよ(🎨)りない。こうしたことにつ(🔭)いて(🐔)は(🍙)、女(⏲)性の立(lì )場から、とりわけ純潔な処女の立場(🍻)(chǎng )から(👚)、たえがたいほどの侮(📩)(wǔ )辱(rǔ )と憤りと(🛄)を感(gǎ(🌈)n )じなければ(🚎)な(🚶)らないはず(🧜)である(💔)。彼(😋)には(🖐)そう(👲)思えてならな(🥂)いのだった(🍙)。
「失敬だと(🕷)は思わんの(🦗)か(🐓)。」(🏼)
日はまだか(⬆)なり高かった。かわいた(🚒)砂(🥁)(shā )地(dì(📍) )の照(🥔)りか(⏹)えしが眼にぎ(🤞)らついて、頭(🏓)のしんが痛いようだ(🏫)った(💵)。彼(🌲)(bǐ )は、何も(😛)考える気力がなく、た(🐀)だいらい(💾)らし(🐡)た気(qì )持で(👍)町はずれま(🎽)で来た。
それ(🐵)か(📃)ら田上と校長(👯)(zhǎ(👞)ng )との間に、二三押問答(💏)があったが、校(xiào )長は同じことを(📵)く(🍏)りか(🥐)えして(🚤)はため(🖼)息(📐)(xī(✔) )をつくだけで、一向(xiàng )ら(🍤)ちがあかな(😛)い。四(👉)人の(❔)うちでも比(bǐ )較的(💳)(de )気(🛄)短(duǎn )かで(🍵)、(🎄)ぶっきらぼうの新賀は、(👋)たまりかねたように言った。「で(✌)は、そ(🥉)の願(🥍)(yuàn )書はお返(🧗)し下(🙇)さい(📍)。僕(pú )たちで(⏹)直(🔸)接知事さ(🎳)ん(🥏)に差(🚨)出しますから(🚺)。」すると、校(xià(🐄)o )長は、(🥍)いきなり(🚻)血(😤)書(📈)をわし(⭕)づか(🦖)み(⛓)にして(🕷)、大あわてでそれを、かくし(🎧)につっこんだ(😧)。そして(🔅)もう一(💳)度(dù )椅(yǐ(🤱) )子から立ち上り(🛡)、右手を顔(💬)(yá )のま(🔁)え(🤾)に立(lì )て、まる(🔲)でば(🚰)ね仕(shì(🥧) )掛の(🏹)ようにそれを(👋)左右(🎂)(yòu )にふっ(🎑)た(✊)。何か言(yán )おうとして(🔷)いるらしかったが、四人(ré(📉)n )の耳には(💕)た(💚)だ「(🍆)うん、うん」ときこえるだ(🍸)けだった(😸)。梅(méi )本の言うところ(🐨)では、校長の鼻(🤢)が(🎎)もっと烈しく上の方(📝)に移(🌚)動したように見えたの(♌)は、そ(😮)の時(🥑)だったそうで(🦋)ある。新賀はすっかりおこり出してしまった。彼はそれまでみ(🍳)んなのうしろの方(fāng )に立(🌥)ってい(😩)た(⛓)が(🚹)、い(🚧)きなり(🤷)田(😒)上をつきのけるようにし(🥜)て校長の机(jī )のまえに寄っ(🐡)て行(💝)き、乱暴に手をさし出しながら言(yán )った。「その願書は(😖)わ(🏇)れ(🔹)われの血でそめたもの(🔈)です。それをむだに(🎶)は出来ません。返して(🐒)下(🈯)さ(🥑)い。」校長は、しかし、ただやた(🥍)ら(💻)に手(shǒu )をふっているだけ(🍊)だ(♓)った。
「(🍽)毎(měi )日そんなことが出来て(🧥)？(🌓) 千ちゃん、き(🥕)っと変に(⏫)思(🍴)うでしょう(🚾)。」
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