この採(🧟)点表(🧣)の(🚽)波紋は(😭)決して(🎖)小(🕡)さくなかった。押し(✡)よせた生徒たちにまじっ(🐜)て、あと(⚾)では先(📌)生たち(🍌)までが代(dài )る代るのぞきに来た。生徒(tú )たち(💕)は(👌)、(🍍)採(cǎi )点(🤚)(diǎn )表にのっている先(🎀)生が来(lái )ると、一々その点数(💾)を大声で(🐀)叫んだ(🛄)。中には(🛬)、(🏼)備(🐾)考(🤖)欄(lá(🍦)n )まで(👁)読みあげ(🖍)る者(😛)もあった。先生の中には(🧜)、自分で(🍷)自分(fèn )の綽(chāo )名をよく(🌵)知っている先生(♐)もあり、(❎)そうでない先生もあったが、そんなことで、どの(👓)先生もい(🐓)やでも自(🧘)分の綽(🦄)名をはっきり(📏)知らされるという(🐪)結(🌹)果になった。も(⚽)っとも、(🙄)中学の先生(shēng )で(⛱)、(🕴)自分にかぎ(🐈)って綽(😆)名はないな(🐖)どと安心してい(🥈)るほ(💠)どいい気な先(🦅)生(🏎)はない(🌎)は(💙)ずなのだから、それは(🚈)大し(🐖)たことではなか(🛡)っ(😎)たかも知(🎵)(zhī )れない。し(👯)か(🏑)し、(🚕)綽名(mí(🕸)ng )と(🤬)いっしょに、自分の点(🍱)数ときびしい評語とを知らな(⬛)ければ(🏡)ならなかった(😝)ということは、何(🚪)(hé )とい(🍙)っ(🏵)て(🍶)も最近の大(🥅)き(♊)な(♋)試煉であった(🚇)に相違な(🛢)い。ある先(✌)生は(⏬)顔をひき(📽)つらせてガ(⏹)ラス戸のま(🤪)えに(🕰)棒(bàng )立(🌍)にな(📺)り、ある(🤺)先(💏)生は(🔚)一(🚤)(yī )たん顔(🍲)(yá(🎁) )をまっかにしたあ(🎙)と、(🥍)強(qiáng )いて微笑をも(📋)らした。し(👅)かしどの(💫)先生も最(🖕)後には、(😿)自(zì(😕) )分にはまるで関係(🍸)の(🧗)ないことだ、とい(🤒)っ(🌸)た(🥫)ような(😲)顔をしてその場を立(lì )ち(🏛)去った。ただ「あざらし」先(xiān )生だけは、そ(🏝)の綽名が自他(🕷)共に(👅)ゆるす(👙)ほど(🏿)有名になっていて、ごまかし(🥜)がき(🎽)か(😍)なかっ(🛰)たためか、そ(🛰)れと(🧤)も、(📳)備(🥦)考(🤕)(kǎo )欄(🧗)にあっ(🍫)た通り(🥨)、事実粗(🥀)(cū )野の稚気ある(✒)性格(🌔)の(🍫)持(chí )主であっ(⏭)たためか、その大きな口を思いきり横(🔚)にひろげて、よごれた上(shàng )歯をむき出し、天(🌺)井を向いた鼻(🕹)の下に灰(➿)色(sè )のあらいひ(🥤)げ(🐒)を針の(⤴)よ(🕍)うに立て、内(nèi )をのぞきながら、「わっ(🔱)は(🕯)っは」と笑っ(🕡)た(🧐)。そし(👼)て(⛎)、「わし(🎰)だ(🛍)けは合格(📘)の見(jiàn )込(rù(🔕) )があるちゅ(🌞)うのか。どうかよろしく(⬇)たのむ(✡)よ。」(🎀)と言(yán )うと、く(🀄)る(🗃)りと(🤹)うしろを向いて、もう(😑)一(🦕)(yī )度「わっは(🤨)っは」(🍮)と笑(xiào )い(🔫)、歯をむき(💑)出(🆖)したまま(😣)、むらがっている生徒たちを(🐄)押(yā )しわけて帰って(㊙)行った。
「(⛷)血判はご(✴)まかそうたって(😨)ごまかせな(⛱)いよ(💴)。みんな(🌈)で見(😢)ているんだか(🗄)ら。しかし、本(🏍)田がそれをいやがって(🛂)いたことはたしかだね。」
「じゃあ、戦(🛐)えばいいんでしょ(😜)う(🍶)。逃げてばかりいないで。」
次郎(✌)の調(diào )子は(🌠)少しとがってい(🥉)た。道江の問題(tí )から遠ざ(🔢)かるにつれて(🥄)、彼は次第(dì )に元(🐟)(yuán )気(qì )をとりもどして来たのだった(♒)。徹太郎は、(🍈)しかし、心配そう(⏰)に、
(🌩)次郎は、ま(🥝)だ涙(lèi )のすっかり(📺)かわきき(👔)れな(🌳)い眼(yǎn )を見はってたずねた。
「す(📜)ると、(🈵)馬(👫)(mǎ )田は(🔚)このまま(🐮)ほっておく(♓)つもりで(💁)す(🔺)か。」
「毎日(🚅)そんなことが出来て(😩)? 千ちゃん、きっと(🍾)変に思(sī )うでしょう。」
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