「どうぞ神様、ぼくの塾(shú(🕌) )じゅくをまもってくださ(👥)い」
「(🍜)やる! きっとや(🌀)る」(🕕)と千三(sān )はいっ(👣)た(💻)。このとき五大洲(🧘)は安打して一塁(lě(🐸)i )をとった(🎡)、つぎのクラモウはバントした、(🅰)手塚(🚍)(zhǒng )は(🚚)それを取(🧛)って二塁へ投(🦉)げ(🦏)ようか一塁へ投げようかと疑惧ぎ(💲)ぐして(🏠)るうちに双方(🛣)を(🚽)生(🕙)かしてし(😼)ま(🐌)った。三番は千(qiā(✊)n )三であ(🏜)る。
千(🤪)(qiān )三(🗝)はボ(😪)ックス(🉐)に(🥥)立(🐿)つ前(qiá(🤢)n )にバットを一ふ(💡)りふった、それは(💫)先生の手製のこぶこぶだら(🌲)けのバットである。かれは血(⚽)眼ち(📎)まなこになっ(🛸)て光一をにらんだ。いままでかれ(♑)は光(🚙)一を見(🦊)(jiàn )る(🙅)とき一(🍵)(yī )種の(🍦)弱(ruò )気(🕤)(qì(🎛) )を感(gǎn )じた(🍸)のであった、か(🚈)れはわが伯父が(🏖)入獄中に受(🙏)(shòu )けた柳家の高恩(♑)(ēn )を(👯)思い、わが貧(🎐)をあわれんで学(xué(🙀) )資をだし(🚦)てやろ(⏯)うとした光(🎓)一の(🚑)友(yǒu )情を(🚮)思うと、かれの球(qiú )を(✳)打(dǎ )つ気合いが抜(🏺)けてどうすることもで(🍴)きないのであった。
「厳罰げん(🐹)ばつに処(chǔ )すべし(🏝)だ、よ(💩)く調べてくれ(🦐)」(🍶)
「(🏛)師範のやつらがいい(🌖)ふらしたん(🎦)だ」
「(🏦)しかし、(📕)諸君(📒)の中(🕴)に(🏔)活動を(👟)見な(🅾)い人(rén )があるかね(🍻)、どうだ」(🐄)
「(🌩)そうかも知(zhī )れま(🕙)せん」
(🤜)見物(wù )人(rén )は立(📉)(lì )ちあがっ(🎧)てその方を見やった、同(🔫)時に「わあッ」という笑声が一(yī )度に起(🍂)(qǐ(🍂) )こっ(😐)た(🌆)。
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