バラエティ番組《クンニ っ て》2行目ライン
クンニ っ てあらすじ
だ(✔)が(📺)、(🤙)彼(bǐ )の詩に(🚤)ついて(🦆)、これ以上(shàng )のこと(🕘)を語るのは、今はその(🆕)時(💥)期ではない(💟)。何(hé(🕳) )しろ、彼はまだ(📃)、歌一首作るにも、指(⌚)を折っ(🐘)て字(zì )数(💻)を数(⏯)(shù )えてみなければな(🌉)ら(👐)ない程度の幼い詩(🐘)人だっ(🥞)たし、それに、(🥥)恭一の詩に(🎟)対(duì )してあ(🚭)る妬(🆗)ましさを感(💄)じていたとしても、彼の身辺には(🥋)、詩(shī )以上に(💳)切実な問(wèn )題がまだたくさん(😓)残され(💁)ていたからで(🐋)ある。
「そんなこ(👓)と(🍝)、ありません。」
「(🍒)僕、いっ(👹)ぺんも会ったこ(🍮)とがな(🏬)いよ(😦)うだ(📞)ね。君の家(jiā )でも。」
「しかし、今年の(📪)五(wǔ )年生(🌏)もそれ(⛱)で台なしだ(🎫)な。しょ(🐒)っ(🆓)ぱなか(🎏)ら(🈁)、(🚿)しかも新入生(shēng )に対して味(🕡)噌(cēng )をつ(📨)け(👁)た(🏥)ん(🐸)では。」
「元来(lái )、(🙋)正義(🦀)は階級に(🏫)あるんじゃないん(📹)だ。どんな階級にだっ(🥞)て、(📎)正しい人(ré(🧓)n )もいれば、正(zhèng )しくない人(rén )もいる。正義(🌍)(yì )は、(🔵)それをもってい(🙃)る一(🔰)(yī )人一人の胸に(⏰)しかないんだ。五(wǔ(🔶) )年生は五年生(shē(🕒)ng )な(🚳)るが(🏷)故(🐟)に正(zhèng )義(yì(👸) )の持(🍬)主(zhǔ )ではない。同様に僕らも、四年生(🎲)(shēng )なるが故に(😢)正(zhèng )義の擁護者だと主(zhǔ )張するわけにはい(⛏)かな(👣)い(🈳)。四年生とか五(💑)年生とかいうことは、(🈷)要するに正(zhèng )義(🏒)(yì )と(⛴)は(🔢)何の関係(🍆)もないこと(🤕)なんだ。それを(📣)いか(⛳)にも関係(xì(🌎) )があるか(🛳)の(⛏)ように思いこ(🔫)んでいるところに、この学(🎂)(xué )校(⏭)の(🍼)病根があり、校風の(💇)あがらない大(dà )きな原因(🍮)があるん(📦)だ。この学(📽)(xué )校で(♉)は、上級の名にお(🌵)いてい(🙀)つも正義が蹂(😚)躙(🅱)じゅう(⏸)りんされて(🚁)いる(⚪)。現(xiàn )に本(👽)田の弟の場合(hé )がそれだ。僕はもう一度はっきり(🀄)言う(🚻)、正(🏋)義は階(jiē )級(jí )になくて人にあるんだ(🐕)。もしそうでなければ、全校一致も期待出来(📨)な(📡)い。それが期待出(😍)来(🚖)るのは、(🗺)正義が階級(⛷)(jí )の独(💩)占物どくせんぶ(🗞)つでなくて、何人の胸にも(🔋)宿(xiǔ )りうるから(🍕)だ(📖)。だから僕は、同級(🛷)生の団結よりも、正しい(🚚)人の団(🐌)結(jié )が先ず必(🗣)要だと思う(😇)。僕は四年(🍠)生を愛し、五(🏛)年生(🐋)を憎(🛶)む(😈)ために、(🍜)本(🐘)田の(🎒)弟をバッ(🥏)クしようと言(🎃)うんじ(🍑)ゃない。僕は学校全(quán )体を愛するんだ。学(🤩)校全体(tǐ )の正義を愛す(🛷)る(🌟)んだ。そ(🚦)の(⏱)た(♎)めには、本田(🎥)の弟のような、(👡)不正(🥜)に屈しない魂(hún )をあくまでも擁護(📬)し(🍋)な(👬)ければならんのだ。問題は、四(👩)年生(😛)(shē(👠)ng )の権(❓)(quán )威がど(👔)うの、名誉がどうの(🤸)とい(🕚)うよう(🚼)な、そんなけ(👓)ちけちしたこ(🆕)とにあるんじゃない。大垣校長の謂いわ(🕊)ゆ(🌋)る大慈悲の精(jīng )神(🚌)(shén )に生き(👙)、全(🏤)(quá(🚜)n )校(🤡)の正(👁)義(👄)を護(❇)ろうと言(🍔)うんだ。おれの(🏽)言(🏖)ったことを誤解せん(🍑)ように(🈺)してくれ(🔹)。」
次郎の神経は(🕺)敏(🏇)感(🍰)に動いた。
「つ(🏢)かまえろ！」
そんな声がど(🍗)こからか(⚪)きこ(🕌)えた。
「癪にさわ(🐥)ったんか。それじ(🍏)ゃあ、やっぱり自分(♐)(fèn )のた(🍕)めじゃない(💧)か(🗿)。」
大沢は、恭(🍍)一の話(🛀)をきい(🛺)ているうちに(📌)、いよいよ次郎(🌋)に(👱)興味を覚えたらしかった。彼(bǐ )は最後の(🍻)、授業が終ると、(📯)言(🗓)った(⛴)。
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