「そうで(🏠)すね。」
次郎(😆)は、先生(😿)の言(yán )葉が(🏥)ますます激(✝)しく(💴)なっていくのにおどろいた。先生(😎)は(📌)、ある(🚍)いは、昨日(🔥)の入塾(shú )式にお(🏕)ける(🌶)平(píng )木(mù )中佐の影響えいき(🍚)ょう(📜)から(🍍)、できるだけ早(zǎo )く塾(🚬)生たちを救い出(🏟)そうとし(🈴)て(🐘)いられ(🐒)るの(🏁)か(👵)もしれない。しかし、それにし(🙇)ても入塾し(📙)たばか(🅿)り(🧐)の(💗)青年た(🚤)ちに(♈)話す言葉としては、あま(📛)りにも(📤)激し(🕑)す(😦)ぎる(🐓)。これではかえって逆(🚈)(nì )効(✊)(xià(🏽)o )果(💍)を生むのではあ(📝)るま(🗂)いか。
消燈まで、これといってとりた(🚦)てて(😛)い(🎎)うほど(🔘)の(🐵)変(🏈)わったこともなか(🆓)った。しかし(🤷)、大(dà )河無門(mén )が、か(🚔)れ(🔺)自身の(😟)希(🐧)望に(🍖)反して、あまりにも早くその存(cún )在を認め(🚃)られ(🔝)、み(🐅)んなの注(🐏)目の的になったとい(🗾)う(🎴)ことは、この塾にとって(🦅)、よかれ(👈)あしかれ(🏣)、決し(🕧)て小さなできごと(🍜)で(🎱)はな(😸)かっ(📀)た(🤖)と(🤕)いえるであろう。
(🍷)次(🎱)郎(🚤)は、そんな(😤)対話の中にも、友(yǒu )愛塾に課(kè )さ(🔙)れた大きな問題(⬆)が(🗨)あると思っ(🤬)た(👔)。そし(📭)て、かれらの話が(🎩)どう発展してい(🎡)くかを興味(🥦)をも(😥)って待っていた(👤)。かれら(🚵)は、しかし(🙀)、笑(😙)ったあと、急(🌉)に口をつ(💹)ぐんでしまった。次郎が(👶)大便所の(🏏)中にい(🕟)る(⏹)ことをだれかが思い出(🤳)(chū )して、みん(😁)なのおしゃべ(😐)りを制(👷)(zhì(🏕) )止(🗿)する(🏥)合い図を(🛎)したもの(〰)ら(💠)しい(👗)。
もうそのころには、(🍒)塾生たちは、(🔍)室内の掃除(📓)整頓(dù(🔽)n )をすべて終わって(🍖)、最後(📙)(hò(💮)u )に、廊下や、玄関(wān )げん(🤧)かんや、そのほかの(👩)出入り口の掃除にかかっている(🚘)と(🥝)こ(😘)ろだ(➰)っ(🌥)た(⛽)。むろ(🍨)んそうした掃(sǎo )除(chú )も、分(💚)担(dā(📓)n )ぶんたんは一通り(😖)きまっていたが、厳(yán )密には境界(🤘)が定められないた(📬)めに、塾(♑)(shú )生(💍)たち(📊)はかなり入りみだれてい(🦈)た。
(💄)日曜日は、特別(🎎)の計(🤜)画がないか(👹)ぎ(🎂)り、朝食(🕔)(shí )後から夕食前まで(🌑)自由(☔)外出ということ(🥓)になっていた。東京(jīng )見物を一つの大き(👒)な楽(lè )しみにして上(shàng )京して来た(😉)塾生たちは、最(zuì(🕥) )初の夜の懇談会こんだんかいで、ほとんど議(yì )論の(🕒)余地(📓)なく、(🍳)満(mǎn )場一致いっち(👔)でそ(✳)れ(😭)を決(jué )議していたのだった(🖍)。
次(cì )郎は、(🎞)しかし、それど(🍳)ころで(🎼)はなかった。か(😪)れは、(😍)もう、先(xiān )生のつ(🤛)ぎの言(🤒)葉が、槍や(🛰)りの穂先ほさ(🤺)き(🏺)のような鋭(🥍)さで、自(🚉)分(🈯)の胸にせまっている(🤭)のを感じ、(📇)かたく観念の眼をとじていた(🅱)のだった(👃)。
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