「毎(👛)日そん(❌)なことが出来て? 千(🚻)(qiān )ちゃ(🍗)ん、きっと(🚛)変に思うで(💛)しょう。」(😰)
「(🥃)しか(🛷)し(🔣)、(🍮)私はうれしい(🌉)ん(🕊)だよ。私(sī )のた(🧐)めに血書(🖍)まで(🚉)書いてくれる教え子が(😫)いるの(😷)かと思うと。」
と、(📼)道江は顔(🙂)を真赤にしな(🚕)がら、
「(💋)まわり(🌪)道(dào )なん(✝)かして、いたず(😞)らされたら、よけい世間にけちをつ(❓)けら(🗑)れるよ。」
(🧘)日はまだかなり高かった。か(🌫)わいた砂地の照りかえしが(⚫)眼(yǎ(🚥)n )に(🚱)ぎら(🎸)ついて、頭(🤕)のし(⭐)んが痛いようだっ(😗)た(🏋)。彼は、何(hé )も考え(🔠)る気力(⛲)がな(🚯)く、ただ(💗)いらいらした気持(chí(🈷) )で町(dīng )はずれまで(📕)来た。
校長室(shì )に(🌚)おける会(📻)見の(🌦)様(🥔)子(zǐ )は、あ(🚭)とで四人(🕺)が――と(🤽)言(yán )っても平尾は(🌹)あまりし(🕒)ゃべら(🍧)な(🌸)かったが―(🍸)―みんなに話した(⬛)ところによると、かなり悲(bē(🍦)i )哀感(🏴)を(🏈)そそるも(🍺)のだった(🚅)らしい。元来花山校長(🎎)の鼻は、(👦)馬(🛎)田(🦖)が(🤗)次(cì(🗑) )郎のうちで言(yán )ったよ(🦁)うに(🍥)、実(🥜)際(🥚)い(🆑)かに(🏾)もちょっぴりしている。恰(😱)好(🈷)(hǎo )だけは、美(🥑)人(👴)の鼻(💀)とい(👜)ってもいいほどと(😞)とのっ(😩)ているのだが(📑)、顔の面積(jī )に比較して、(🥤)そ(🏼)れがあまりにも小(🐥)さすぎるのである(⬜)。血(👿)色(sè )のわるい、それで(😂)い(🚠)て(🎇)いや(🦋)につる(💦)つ(🌃)る光っているだだっ広い顔(🔸)のま(🤴)んなかに、つつましすぎるほどつつましく、そしてそれ故(🐔)に安定しすぎるほ(🤭)ど安(🏪)定(dì(✖)ng )してくっついているそ(🎯)の(🍻)鼻(💈)を、校(xià(🛸)o )長就任のその日(🚃)(rì )以来(🚭)、生徒(📻)たちは「ピラミ(🎓)ッド遠望(wàng )」と呼んで(🎡)鑑(jiàn )賞しているのであ(🛀)るが、それ(🔫)は決して的(❣)はずれ(🚊)の形容だと(🚐)はいえない。生徒間に(🈯)、そ(😐)れほ(❎)ど安(ān )定した印(🙅)象(🧗)をあた(🔗)えて(⏺)いるその鼻が、血書を差出した瞬間(jiān )、ぴくり(🥇)と動(dò(🎬)ng )き、しか(👘)も(⬇)多(duō )少額の方にずれ(🦄)たように(⬇)感じられたというの(🥢)だから、およそ、(🥠)その場の光(guāng )景が察(chá )しられるであろう。
「(😾)叔母さん(🚮)、(⛴)はいってもいいんですか(⛺)?」(➖)
次郎は(💟)感激(🔇)(jī )と失望の旋風せ(🅱)んぷうの(🚠)中(🌚)に、(🚓)やっと身をささえているだけだった。あ(🕌)ふれ(🕒)て来る涙(🙁)が(✡)膝(xī )の(🤽)上に(😍)つっぱ(🙄)った腕(🍈)をす(🏬)べ(🙂)って、(📄)まだらに縁板(😊)を(🐴)ぬ(🚧)らし(🎬)た。
ついこ(🚏)ないだ、朝倉先生の(🚂)ことで道江と話しあった時(shí )、道(dào )江の自分に対(🌤)(duì(🚹) )する心づかい(🏇)を、あれほ(💒)ど無(wú )造作に(⏯)、――考えよ(🌝)うでは(📡)侮辱とも思えるほ(🏈)どの無造作な態(🛣)度で退けた自(🐝)分(fèn )が、(❣)き(🍜)ょ(📁)うは、た(🗑)とえわずか(💩)な時間(jiān )にせよ、(🏜)道(dào )江の問(🐙)題に夢中に(🍿)なって、朝倉先(🦇)生の(🚵)ことを(💼)まるで忘れて(🥍)しまっ(🔁)ている。何という矛(🎸)(má(🚘)o )盾だろう。いや、何(hé )という軽薄さだろう。
彼は立(🖐)ちどまったまま(👊)、しばらく(🚉)じっと馬田のうしろ姿(🏄)を見つめてい(😑)た。す(🌍)ると馬(🐙)田は、わ(😲)し(🎷)づ(😀)か(🌗)みにしてい(🔧)た帽(🕒)子を(🌛)ふりあげて、つづけざま(🚨)に二三度、つよ(😰)く自(zì(🤣) )分の股をなぐりつ(🐻)けた(🛸)。それは、彼(bǐ )が何かやり(👨)そこないを(👍)したり、しゃくにさわっ(👊)たりす(🈷)る時に、よく(🌧)やるくせなのである。
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