「も(🐂)ういいでしょう。ずいぶん(💁)なが(👌)い(🌍)こと打ったんじ(🔬)ゃあり(🎂)ませんか。」
「次郎さんの板木の打ちかたに(🌙)は、行事の性質(zhì )や、(⛑)そ(👄)のときど(💄)きの(💘)必(bì(➗) )要で(🏿)、少しずつち(🦁)がった調子(😗)が出(chū(👥) )ますわね。あ(👅)たし(🤛)は、それがいい(🚬)と思いますの(🚍)。それでこ(🧛)そ、そのとき(🚏)どきの気分が出るん(❇)で(🤾)すもの。板木だって、打ち(😘)かた次第(⏮)しだい(🚉)では芸術になりま(📌)す(👙)わ。あ(🔒)たし、次郎さんの板木(🏀)の音をきいてい(💼)ると、いつもそう思い(🔛)ますの(🔔)よ。先生には(🌹)叱し(🤒)かられるかもしれな(😇)いけ(🌪)れど、今朝の(🧑)打ちか(🤬)ただ(🍙)って、頭かぶせにわる(🛁)いとばかりいえ(🍻)ないんじゃないかしら。」(🎃)
間(jiān )も(🆒)なく、侍僧(sēng )に伴(🛩)(bà(🔳)n )と(🕌)もなわれて(🧦)、(🕉)一人のつつましやかな小僧が(🈁)はいって来(lái )た(🕤)。和(🔀)尚(shàng )は慈愛(🈷)(ài )じあいにみちた眼(🌻)で、小僧を見(jià(📃)n )ながら(🈚)たずねた。
「(🆓)おはようございます。」
「郡の団(⤵)長なんかやってる(💏)と、あ(🐩)んなふうになるも(🖌)んかね。」
次郎(lá(🔓)ng )は愉快(kuà(🤘)i )ゆかい(🚁)そうに(🉐)笑っ(🎧)て、事(🏌)務(wù(✳) )室(shì )にはいり、すぐ掃除(🛩)そうじをはじめ(🌱)たが、そ(🔪)の(📌)時(🥨)になって、大河のにっと(👔)笑(xiào )っ(⚡)た顔と、そのあとで(⬆)言った言葉とが(💐)、(⛵)変に心(xīn )に(🌲)ひ(🐧)っかか(👔)りだした(🏮)。
次(🔻)郎(láng )は、朝(cháo )倉先生(🔁)(shē(🤹)ng )が、(🐒)開塾(😕)最初の朝の(👩)訓話(huà )くん(🍅)わで、これほ(💰)ど激(jī )はげしい言(yá(🌈)n )葉をつかっ(🦒)て、真正(zhèng )面から塾(shú )生(shēng )たちに非難(ná(🔫)n )を(🕛)あびせかけ(🧥)たのを、(📗)こ(⛓)れまでにきいた覚えが(📒)なかった。かれは、(🌨)まだあとに残さ(🐉)れてい(🌭)る自(🎼)分への非(🔙)難が、どんな言葉で表(biǎo )現される(🔕)か(🎧)を(🌎)、身(shēn )がち(🚂)ぢ(🛒)まる思(sī(🏮) )いで待(🍒)っていた。
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