かれは、そのつめた(🌘)い空気の針をなぎ払は(♿)ら(🚢)うよう(🦅)に、ばた(⬇)ばたと(📈)部屋中(zhōng )にはた(🕌)きをか(🐾)け(💪)はじめ(🖍)た。
かれは、そう(💭)思(sī )っ(🍱)て、(♐)われ知らず(🚾)眼を(🔛)ひら(📳)き、塾(🎙)生たちの中(🍆)に大河(hé )の顔をさがした(⛄)。かれ(🕋)は塾生たちの(⛸)静坐の姿(zī )勢を直した(📹)あと、朝倉先生の横に斜ななめ向(🎼)(xiàng )む(🐬)き(🤺)にすわっ(🏺)ていたの(♏)で、よく全体が見渡(🌱)みわたせたの(💚)である。
い(🈂)そいで、寝(😟)巻ねまきをジャンパーに着(🙋)かえ、夜(yè )具を押し入れ(🗯)に(🚼)し(🏉)ま(🔸)いこむと(🆕)、ぞんぶ(🐪)んに窓をあけた。風(🌲)はなかったが、そとの空(🏑)気(🚜)が、針先(xiān )はりさきをそろえたよう(🍞)に(🚙)、顔い(🥐)っぱいにつきささっ(⬛)た。
「(🤚)私は、君(😑)(jun1 )らを(🔥)、良心(🏧)をもった自主的な人(😴)間としてここに迎む(🤮)かえた。だ(✴)から(🦌)、か(🍺)りに君(🏝)ら自身が、君らを機械(📫)の(💜)よ(🈯)うに取りあつ(🤛)かってくれ(📲)とか、犬猫いぬ(🎧)ねこのように(🌌)ならし(🔀)てくれ(🌗)とか、私に要求したとしても(🆙)、私には絶(jué )対(duì )にそれができない。私は、あく(💎)まで(🤙)、君らが人(🎆)間であることを信じ、君(⚪)らに人間としての行動を期待するよ(🚾)り(❄)ほ(🔕)かはな(🏡)いの(☝)だ。むろん私も、人(rén )間の世の中(zhō(🌸)ng )に、強(qiáng )制の必(🚯)要が全然(rá(🎠)n )ないとは思っていな(🛣)い。弱(📬)い人間(jiān )にと(🕯)っては、やはりそれが(🏇)必(🤷)要(yào )なこともあ(🕘)る(💗)だろう。時には(🌔)、そ(😼)れが弱い(😨)人間を救(jiù )う唯一ゆいいつの方(fāng )法(💖)であ(🔸)る場(🏅)合さえあるのだ。それ(🍩)は私(🧔)にもよくわかっている。しか(🚺)し、(🐷)私(🚊)は、君(jun1 )らがこの塾(shú(⏰) )堂の生活(⛔)にも(🔓)たえないほど弱い人間であるとは思(📭)っていないし(🐢)、(🧐)また思いたくもない。だか(🐯)ら、私(🔂)は、君らが何かの強制(🐰)力にたよるまえに(🖨)、まず君ら自身(shēn )の良心にた(👧)よ(🏵)り、人間として、君らの最(🍎)善(🦁)を(😅)つく(🎍)してもらいたいと思(🐪)って(😖)いるんだ。君らが、ほんと(🎹)うに(🦆)その気(qì )になり(🎅)さ(📵)えすれ(💙)ば、少なくとも、こ(🖕)の塾堂の生(🐨)(shēng )活(💪)ぐらい(😖)は、何(hé )の強制もなしに運(yùn )営(yí(🕦)ng )し(👽)ていける(🚨)だろうと、私は信じ(⏳)てい(😩)る。君(jun1 )ら自身(㊙)(shēn )も、人(rén )間である(🥜)からには(🐃)、(🎺)そのぐ(🌐)らいの自(♉)信は持ってい(💞)ても(📮)いいだろ(🚎)う。い(🍩)や、持っ(🤦)ていなければならないはずなのだ(🖤)。もし君(🍢)らに、それだ(🍆)けの自(👥)信、――(😜)人(rén )間(jiān )としてのそれだけの(🤲)誇(㊙)ほこりも持てないとする(🎊)と(✈)、私(💅)としては(🐝)、も(🐤)う(🙊)何も言うことはな(🧦)い(🛠)。明(míng )日か(🕺)らの行(🍓)事(shì(🕛) )計画(huà(🆑) )をたて(🧦)ることも、まったく必要の(😡)ないことだ。…(🥊)…(🏽)どうだ、飯島(dǎo )君、やはり強(📡)制(🍩)がなくてはだめか(🤷)ね(🤦)。」
「そ(🥕)れに、今朝(🍊)はす(🕠)いぶん(💢)寒(🛀)か(♐)ったし、平木(➿)中佐どころで(🛑)は(🎨)なかったん(💆)だろう。」
先生は(➖)、そう言って、次(💩)郎に目く(💱)ばせし(🧙)た(🚲)。次(🥃)郎は待ちかまえて(♋)いたよ(🚥)うに(🎑)、(🖍)自分のそば(🌒)に置(🕗)いていた紙(🤔)袋かみぶくろから、ガ(🍶)リ版(🚈)の(🏾)印刷(🗜)物をとり出し(🤙)て、(🔩)みんな(🖕)に配布し(🐒)た。
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