(♎)次郎(láng )は、そ(🚭)う言われて、まだ何か言(💠)い足りな(📃)い様な(✈)気がした。そしてち(📫)ょっ(🤩)と考えてから、
「(🐵)しようがないさ。」
「し(🎲)かし(⛰)、本田(🍎)の(🚥)弟にしちゃあ、すご(🤬)く(🗓)勇(🚗)(yǒng )敢だね。ふだ(🏯)んから、そ(📢)うな(🏻)んか。」(🏮)
彼は、一年(🛀)(niá(🤙)n )生の全(🌠)部とはいかな(🍸)く(🧞)とも、(🌃)少(🛶)くとも彼(bǐ )の組の生徒だけでも、彼と同(🏂)じ気(🤡)持に(🥩)なっ(🏯)ても(🔦)らうこ(🍋)とを(🦃)、心から望んでいた。彼(bǐ )はある日(rì )、五六(liù )名のものに(🕵)真剣(🤧)に(👴)その気持(🌩)(chí )を話(🤟)して(🎪)み(🚺)た。しかし、誰(🌄)(shuí )も(🎉)が反対(duì )もしなけれ(🦉)ば賛成もしな(🔸)かった(🙁)。落第(🖇)(dì )して同じ一年にとどまっていた(👔)一(❎)生徒(✡)などは、嘲るように(🥢)「ふふん」と答(🐮)えたきり(🧢)だった。で、彼は(👮)それ(🏼)っ(🌌)きり、誰にもそのこと(🌳)を言わなくな(😠)ってしま(🚴)った。
とにか(🔝)く、このことは(💰)、彼が中(📬)学校の先生に(🐸)かけ(🦔)ていた期(qī )待が大きかっ(🏁)ただ(😒)けに(🧠)、彼(bǐ )をこのうえもなく(🕉)淋(lí(🛎)n )し(🙏)がらせ(💺)た(🦏)。そして、ある先(xiā(🌳)n )生の授業のおりな(⛄)どは、そ(🍲)の(📋)時(shí(🚹) )間(jiān )じゅう、(➡)小学(xué )校の教(jiāo )室で(👬)権田原先(😾)生に教(🍕)(jiā(🥄)o )わっていた頃のこ(🧘)とを思いうかべて、筆記帳にその(👭)似(🥈)顔(🎅)をいくつも書き並べて(🧕)いたこ(⚪)と(✝)さ(🈹)えあった。し(🔜)か(🛐)し、一ヵ月、二(èr )ヵ月(🚇)とたつうちに(🤓)、中(zhōng )学校というところは、どうせそ(🦎)う(📕)したものだ、と諦めるようになり(🎛)、その淋しさ(👶)も、い(🏈)つとはなしにうすらいで(👔)行った(💈)のだ(🧔)っ(🤴)た。
「いいです(🕶)、うる(🥓)さくたって(🏕)、卑(⚾)(bē(🐋)i )怯者に(🐘)なるより(🚲)、よっぽ(🌪)どましです。」(💺)
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