「うむ(🍟)、小さ(🍚)い時から乱(🛎)暴だったよ(🥋)。し(🔻)かし、この頃はそうでもなかっ(💎)たんだが……」
(🎬)三(🏷)つボタン(🔟)が(👸)はた(🈳)から口を出した。
「それよりか、狐の奴が(📰)その(🍥)新入(rù )生(📰)に頬ぺたをひっかかれた(🦃)って(👫)、ほんとうかね(🚞)。」(🌖)
(💆)彼(bǐ )に(💏)とっての最も(🚽)大きな失望は、彼の教室(shì )に出て(🐲)来(lái )る先生(🦆)の中に(📊)、(🚫)権(quán )田原先生の(🏝)よ(🚑)うな人を、ただの一人も、(🍹)見出せなかったこ(🌦)とであっ(🛄)た。彼(bǐ(🔶) )の眼に映じた中学校の(🛬)先(xiān )生というの(🏦)は、小学校の先生(⛴)にくらべて、何か専門ら(🍬)しいことを(📯)ほんの(🌴)少し(🤶)ばかりよ(🎓)けいに(⛰)知(zhī )っているだけで、およそ人間らしいと(🎶)ころを少(✡)しも持(chí )合(🎯)わせない人達(dá )ば(🌀)かりだ(🚻)った(🗓)。貧しい知識を教室で(🌌)精一(yī(😭) )ぱいに(📩)しぼ(🎱)り(🔚)出すこと、点数や処罰で生徒(🦍)をおど(💳)かすこと、この(🔬)二つ(🗡)の外(wài )には、用(🌯)(yòng )は(🌅)ないといった顔(yá )をしている(⏰)人(📎)間(jiā(🚭)n )、そ(💭)れを次(cì(💤) )郎は中(zhōng )学(🔝)(xué )校の先生において発見(jiàn )したので(📋)あ(🌹)る。
「(👟)何でも、(🍬)新入(rù(👜) )生(shē(🍍)ng )に(🏗)対して、(🚬)上級生が(📐)訓戒(🏕)をし(🔓)ているのに、地べたば(🍍)かり(🔕)見(jiàn )て聴いてい(🏿)る(🖼)のは無礼だとか言っ(🎃)たそうだ。」
だが、彼の(🚁)詩について、こ(😣)れ以上のことを語るのは(🎣)、(💉)今はそ(📘)の時期(qī )ではない。何しろ、彼はまだ、歌一首作(😭)る(🐱)に(🏨)も、(🐅)指を折(🔼)(shé(📣) )って字数を数えて(🎱)みなければならない程度(🛴)の(🏮)幼い(🖥)詩(🔟)(shī )人だった(😢)し、(🎛)それに、恭一(🍶)の詩(shī )に(🕟)対してあ(🆙)る(🐺)妬ましさを(👮)感じて(😫)いた(🎭)としても、彼(bǐ )の身辺には、詩(🕎)以上に切実な問題がまだたくさん残され(⭐)て(🏩)いたか(🚣)らで(🏼)ある。
大(dà )沢は何(🔢)か考(👒)えるふうだっ(🥒)た(🈯)が、それっき(🚮)り口(🈁)をつぐ(💼)んだ(🚆)。す(🏋)る(😂)と、ほかの一(🐯)人が言(🌤)(yán )った。
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