日本《えろ 佐倉 まな》2行目ライン
えろ 佐倉 まなあらすじ
「(💈)しか(🕎)し、そんなこ(🔸)と、何(hé )の役(🏂)にも立(📗)たないじゃありま(🥚)せんか(😝)。き(😇)ょ(🔳)うも(🧔)平(píng )気で(🌳)待(🎟)伏せし(🛥)ていたっていう(🐞)んだった(🥩)ら。」(😧)
次(cì )郎(láng )はだまって馬田(🥈)の近(⛰)づいて来(🦋)るのを見ていた(🤾)。馬田は(📜)、次郎から(🚲)二三歩の(⛪)ところで立(lì )ちどまったが(🔱)、その左肩は(🎳)ま(🕺)だ(🤲)つ(⏳)き出(chū )したま(😤)まだった。
「ええ…(🗒)…出(chū )しました。」
「見(🛀)張り(🙉)って、(🤛)どうするの(📐)？」(😹)
「(🍒)も(🥝)し(🌹)、馬田(🌤)もまわり道したら(🤫)、道江(jiāng )さんはどうす(👩)る？」(🗓)
道江は(🥠)敏子を見(🎙)(jià(💶)n )て言った(🍣)。
校長(✳)(zhǎng )室にお(♟)ける会見の様子(🏰)(zǐ )は、あと(💪)で四(⛓)人(ré(🔙)n )が――と(🔏)言っ(🚩)ても平尾はあまりしゃ(🔟)べ(🕥)らなかったが――みん(🤹)なに話し(🏖)たところによ(🙃)ると、かなり悲哀感(gǎn )をそそるものだったらし(🕟)い。元来(lái )花山(shān )校長の(🌮)鼻は、馬田が次(cì )郎(🕍)のう(💬)ちで言っ(🚣)たよう(🏙)に、実際(📳)(jì )い(➡)かにもちょっ(🚥)ぴ(🔟)りしている。恰(🐗)好だ(🏌)けは、美(🐁)人の鼻(bí )といっ(🔫)ても(😏)いいほどととのっ(😳)てい(🎒)るの(🌚)だが、(🚥)顔(yá )の面積に比較して、それ(🤬)があまりにも小さ(😕)す(🍅)ぎ(🚺)るのである。血色(👅)のわるい、それでいていやにつ(🌓)るつる光(guā(⛽)ng )っ(🚗)ているだだっ広(🍍)い顔(yá )の(🐑)まん(🐪)なかに、つ(🚜)つまし(📵)すぎるほどつつましく、(✂)そ(🗻)してそれ故に安定(dì(📝)ng )しすぎる(🈸)ほ(🕣)ど(🚃)安(ā(💙)n )定(dìng )してくっ(🦕)ついているその鼻(bí )を(✋)、(👻)校長就任のその日(💜)以来、(♉)生徒たちは「ピラミ(🙇)ッ(🚫)ド遠望」と呼(🕺)んで鑑賞(🌺)しているのであるが、それは決して(😬)的(🎍)(de )はずれの形(🎚)容(💴)だとは(🕶)いえない。生(😯)徒間に、それほ(🍎)ど安(ān )定(dìng )した印象を(⬆)あた(♏)え(🖤)ている(🙂)その鼻が、血書を差出した(🎃)瞬(🧜)(shùn )間(jiā(🤸)n )、ぴくりと動(dò(🍷)ng )き、しかも多(duō(😱) )少額の方にず(🚕)れた(🌪)ように感じられたというのだから、およそ、その場(chǎng )の(🖋)光景が察しられるであろう。
「それならい(👅)いけれど、(🤰)――」
次郎はすこ(🚠)し顔をあからめ(🍕)た。が、す(❎)ぐ思いつ(🛋)いたように、(🏯)
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