日本《東雲れいや》2行目ライン
東雲れいやあらすじ
(🔸)次(🚧)郎(láng )は、も(✒)うすっかり(🔲)、い(🦕)つもの彼をとりもどして(🤖)いた(💺)。
「しかし、そんな(🔷)こ(🍾)と、何の役に(📿)も立たないじゃあり(🏋)ません(🏳)か。きょうも平(píng )気で待伏せしていたっていうんだっ(🌆)たら。」(👋)
次(cì )郎(🌷)はだまって朝顔の鉢(bō )に眼(yǎn )を(⚫)やっ(🌮)た。しぼ(🍼)んだ花(💺)が(💬)、だら(💡)り(🐌)と、つるにく(🔄)っついているのが、い(🍧)やに彼の気持をいらだたせ(🧙)た。する(👱)と(🏽)、
と(🐵)、朝倉先生はわざと次郎から眼(yǎn )をそらしなが(🛥)ら、
そう(🕣)言って彼女が説明(🎭)(míng )したところによ(📉)ると、(💤)馬(🔐)(mǎ )田(👲)の(📵)いたずら(🌶)は、もうき(💶)ょう(🌩)で三(sān )度目(♋)で(🙆)、いつも一心橋(🤗)の(🕰)向こうの土手のかげにねころんだ(🌯)りして、道江(♏)の帰りを待(🏣)(dài )伏せている。最(🎋)初の時は、だしぬ(🌰)けに彼女を呼(🌭)(hū )びとめて手紙(zhǐ )を渡した。道江がすぐそれを投(tóu )げすてると、彼(🍆)は(😸)あわ(👣)ててそれをひろい(🦈)ながら、(🎇)何かお(🔑)どかす(〽)よ(🚣)うなことを言っ(👖)た。二(🍲)(è(🍪)r )度(dù(🍝) )目は、(😃)し(🕠)つこく道江のそばにくっつい(🗄)て歩きながら、(🌖)いろんないやらしいことを(📢)言い、村の入口近(🍠)くになっていきな(⚾)り彼女(📉)の手(shǒu )を握ろうと(💏)した(🔕)が、彼女(🐾)は大声を立てて逃げた。そしてきょ(🔔)う(🕯)は(🤾)三度目だが、道(🥌)(dà(👉)o )江の方で(✨)警戒し(🛄)ていて、馬田のいるのが(🐦)わかったので、(🔎)すぐ橋を引きかえしてこちらに逃げて来た、(😁)というので(🍆)あ(💦)る。
この(🍅)採点表(📶)(biǎo )の(🤪)波紋(🈺)(wén )は決して小(xiǎo )さくなかった(⌚)。押しよせ(🤵)た生(shēng )徒(🍆)たちにま(🏏)じって、あ(👪)とでは(👟)先生た(🕉)ちまでが代る代るのぞきに(😈)来(lá(⚽)i )た。生徒(🏵)たちは、採点表にのっている先生(🕉)が来る(🕴)と、一々(👳)その点数を大声(shēng )で叫(📢)んだ。中には、備(bèi )考欄(lá(💃)n )まで読みあ(🙇)げる者もあった。先(🗡)生の中(zhō(🍍)ng )には(🙌)、(🆑)自(🃏)分で自分の綽名(🍛)をよく知っ(🤦)てい(🥍)る先生も(😹)あ(🥝)り、そうでな(🕑)い(🏍)先(xiān )生もあ(🔜)ったが、(🈯)そ(🍡)んなことで、どの先生も(🦂)いや(🦊)でも自分の綽(🚃)(chāo )名をはっきり(🥉)知(📱)(zhī )らされる(🦐)という(❗)結果になった(🥈)。もっとも、中学(xué )の先生で、自分(😜)にか(👖)ぎ(🉐)って綽名(mí(🥊)ng )は(📀)ない(⛅)などと安(🚫)(ān )心してい(🚂)るほ(🙂)どいい気(🐅)な(⚡)先(〽)生はないはずな(😍)のだから、それは(🌄)大(dà )したことで(🍹)はなかっ(🗺)たかも知(🍉)れ(💘)な(💞)い(🌪)。しか(📰)し、綽名と(🕘)いっし(♐)ょに(🏢)、自分(fè(🕣)n )の(🍶)点数ときびし(💋)い評語とを(🐱)知らな(🏺)ければな(🥂)らな(🚈)かったという(🚟)ことは、何(🍽)といっても最近(🕧)の大き(🌀)な試煉で(👇)あった(🥜)に相(xiàng )違(wéi )ない。ある先(xiān )生(⏺)(shēng )は顔(🌋)(yá(📖) )をひきつらせて(🚙)ガ(🕡)ラ(📨)ス戸(🎑)(hù )の(🍞)まえ(🔔)に棒立にな(🏻)り、ある先生(shē(📭)ng )は一た(📂)ん顔を(🔓)ま(📬)っかにしたあ(🚷)と、強いて微(🌀)笑を(🚰)もらした。しかしど(👿)の先生も最後(🔀)に(⛏)は、自分に(😒)はまるで関(wān )係のないことだ、(💛)といったような顔をしてその場(chǎng )を立ち去(🆑)(qù )った。ただ「あざら(🍾)し」先生(🦐)だけ(🤶)は、(🏿)その綽名が(😁)自他共に(🛳)ゆるすほど有名(🤮)(míng )になっていて、(🍗)ご(📋)まかしがきか(👭)なか(🐚)っ(💲)た(🕎)た(💧)め(🛣)か(🐡)、それと(🔍)も、(🙉)備考欄にあった通り、事(shì )実粗(cū )野の(🥅)稚気ある(💝)性(xìng )格の持主で(🧔)あったた(🌗)め(🎥)か(🕞)、その大きな(😜)口を思いきり(👙)横(🍪)にひろげて、(🙎)よご(💶)れた上(📹)歯を(🏖)む(📣)き出し、天井(🎅)を向いた鼻の下に灰色のあ(🔋)ら(🤷)いひげを針のように立て、(✖)内をの(❗)ぞき(🚻)ながら、(🐟)「わっはっは」と笑った。そして、「(🚫)わしだけは合(💼)格(🤺)の見込があ(🛄)るち(📮)ゅうのか。どうかよ(🈂)ろしくたのむよ。」(✂)と言うと、くるり(🔕)とう(🛴)しろを向いて、もう一度「わっはっは」(🌆)と笑い(😝)、(🍣)歯をむ(🎅)き出(🌰)したまま(🏬)、(🕉)む(⏯)らがって(🦀)い(😲)る生徒たちを押しわけて(🍺)帰(🍙)(guī )って行(🚘)った。
「そ(🏈)れはそ(🛶)うと―(✋)―」
「ばかだな、道(dào )江さ(🍟)ん(☝)は(🎰)。」
「僕(pú(🕖) )は(➗)ス(🍕)トライキをやらないためにあれを書(📰)いたんです。みんな(🍦)もその(🗑)条件であれを出(chū )すこ(🐥)とにきめ(🖐)たんです。」
「僕、(💎)道(🔑)づ(🖖)れは出来ないけど、見張りならやり(🏇)ます(📹)。」
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