フェラ 動画《ユーチューブ エロ》2行目ライン
ユーチューブ エロあらすじ
こん(🐀)なふうで、校(xiào )内はその(📼)日じゅ(👠)う決して(🐗)静(jì(🍱)ng )かであったとはいえなかった。下(👍)級の教(jiāo )室までが何(👒)とはなしに落(luò )ち(🌹)つきを失っ(✔)ていた。ふだん(🛏)なら何でもな(🍸)いことにま(💦)で先生た(🌿)ちの神(🙍)(shén )経が(🃏)と(🤤)が(🖋)り(🍖)、先(xiān )生たち(🏄)の神経がとがればとがるほど、生(shēng )徒たち(🍸)はその神(🍺)経(🌠)に触さ(🥈)わって(🎂)みるのを楽しむといっ(🍷)たふうであった。大(🤛)垣前校長は、(🎩)いつ(🕤)も先生(shēng )たち(🍛)に向かって、「生徒と(🔪)いう(🐎)もの(🖥)は、(🦗)自分(💈)たちの(🤽)た(🎀)めに先生(shē(📂)ng )が命をすてるまでは、その先生を(🦈)偉い先生(🐫)(shēng )だとは(😧)思わないものだ。それを覚悟の上で(🛂)なくては、真の教(🏺)(jiāo )育(✳)は出来(🏗)ない。」と(🦔)言(👐)っていたが、(😤)その意味をほんと(🔟)うに理解した先生(shēng )は、朝倉先(✴)生をのぞいて(🥜)は、おそ(🏗)ら(👷)く一人(🎺)も(📑)いなか(🌵)っ(🏆)た(🆒)ろうし、今では、(🗓)どの先(xiān )生にも、そんな言葉は単に(🥥)言葉(yè )と(💱)してでも思(🕜)(sī )い出されていそう(🥊)になか(😚)った。こうして先生(〰)たちは自分を下手に護ろ(👈)うとして、(🛍)一歩一歩と自分(fè(🐒)n )を生徒(tú(🛒) )たちの侮(🕸)辱と嘲笑(🙇)(xiào )の中に追いこんでいたのである。
「おまえ(🌔)も一(yī(🌯) )度先生(🍠)(shēng )を(🚕)おた(🌦)ずねするといいね。先生の方(fāng )でも待(🌚)って(⏰)お(🐃)いでのよ(🚙)うだよ。」(🌚)
校(❓)友会(huì(✈) )の委員たち(🕦)は(💣)、(🐇)その日(🦍)(rì )じゅう、(🍸)めい(🎱)めい(🎮)に(🎂)校(❎)長の動(dò(✒)ng )静に注意した。休み時(🐗)間(jiān )にな(😺)ると(🙊)、ある(🙅)ものは用もないのに校長室のま(⏩)え(🕑)の廊下(📭)を何度も往(wǎ(🐊)ng )復し、あ(👅)るものは(📁)校庭の遠(yuǎ(🏟)n )いとこ(🌘)ろか(🐇)ら校長(🚺)(zhǎng )室をそれとなくのぞいて見(jià(📷)n )た。しか(🕦)し、校(🤥)(xiào )長(zhǎng )室はいつもか(🗞)らっぽだっ(🖖)た。校長(📖)は県庁に出て行ったきり、帰ったのかどうかもは(😱)っきりし(➿)な(🙈)か(🤼)った(✌)。
「(➕)血(🦄)書(👩)のこと(🔗)が気になる(🤥)のか(💏)。」(🗞)
「朝倉先(🚌)生が(🎚)待って(🔰)おいで(🎅)だ。」(🌰)――昨(🚵)日父にそう言われ(⭕)た(✔)こ(💼)とが、彼(🔕)(bǐ )には一(🔠)日(rì )気(🎬)にかかってい(💿)た。し(🎨)かし、(🗒)なお一層気にかかっていた(🌝)のは、(⛲)血(🧣)(xuè(🏷) )書を書いた(🎶)自分(🏰)のことを(⌚)先生が「(🌇)かわいそう(🍸)に」と言(✝)われたということだった(🌡)。最初(🚔)この言(🌋)葉を(💵)父(fù(✨) )の口をとおして(🔼)きい(📶)た時には、それがあまりにも予(😹)(yǔ )期しない言(yá(⏱)n )葉だったため(🎨)に、ただ面くらっただけ(⚾)だった。しかし、彼にとって、朝倉先生の言(🍥)葉は、とりわけ(🐡)そ(🍷)れが彼自身(shēn )のことに関(🏾)(wān )して発せられた場(chǎ(🐀)ng )合、(✍)どんな片(piàn )言隻(🗄)句せ(🎈)き(💆)くで(😘)も(🤭)、軽い意味をもつものではな(🎛)かった(😦)。彼はそのあと二(èr )階にねころんで(🏬)、ひとり(💱)でいろい(⌛)ろと考(🦌)えてみた。言葉があ(🥊)りふれた簡単な(⬛)もの(🚨)だっただけに(👸)、(🦈)かえ(👝)って意(📃)味がつかみに(❌)くか(⛱)った。も(🌟)しそれが世(🎣)間(🥈)普通の人の口をも(📺)れた言葉だっ(🏃)たら、血を(👢)流し(🔁)た自分に対す(🌂)る同(😏)情の(🍏)言(🎅)葉とも解されようし、また県当(🔑)局と(🐐)いう大きな相手を向(✌)こうに(✊)まわしたことに対するあわ(⛏)れみ(🎯)の言葉(🙃)とも解さ(😞)れよう。し(🐩)かし朝倉先生(shēng )がそん(✂)な甘いお座なり(🎓)を言(👳)われようはずがない。先生(🙇)(shēng )の愛(ài )情(qí(💮)ng )はもっと深いのだ(😞)。先生(💑)の言(🐐)葉の奥に(⏩)はい(❓)つもきびしさ(🐁)がある。われわ(👖)れの心(xīn )を(🤺)む(🤼)ち打っ(🚝)て一歩(🍡)前(qián )進せしめ(🌻)な(🎓)いではおかないき(🐚)びしさが(🐀)ある。先生はあるい(🎴)は自(zì(🎼) )分を始(👕)末に負え(🌧)ない飛び(👐)あがり者だと思(🥅)われた(📇)かもし(🧗)れ(🥟)ない。「かわいそうに、己(🦀)を知らないのに(🏣)も(🐗)ほど(🥏)がある！」それが先生(🥚)のお(💄)気持(🍎)だったのではあるまいか。
「や(👌)けになんかな(🈷)りません。しか(🍛)し(🤡)、自(zì )分(fèn )で正(zhèng )しいことをし(🧠)て退(tuì )学されても、ちっとも恥ずかしい(🧓)ことはない(📶)と思っている(➰)んです(🏝)。」
「一心(🐈)橋を渡ら(🥣)ないで(⛓)帰ることにするわ。少しまわり道をす(🤝)ればい(🤱)いんだから。」
「(🛌)あた(🚞)し、こわいわ。」
次郎(🦈)はごまかさなかった(🖇)。ご(🈁)まかすど(🚍)こ(🚅)ろ(🔩)か、そ(🐚)う答(🗜)えるこ(😾)とによって、皮肉(📥)な喜(xǐ )びをさえ味わ(🕌)っていたの(🎩)であ(🍂)る。
「(👸)学校の様子はど(📬)うかね。血書(🌳)はやは(⏮)り出(chū )したのか(🚽)。」
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