「(👓)ど(🏉)うだい、本(🛋)田(tián )の弟だったら、これから狐な(👍)んかにいじ(🤒)められないように(🙅)、四年生(🏿)でバ(🍔)ックしてやろうじゃないか。」
次郎(láng )と詩(✉)(shī(📽) )、―(📻)―読(dú )者の(🎌)中には、この取合わ(🥛)せを多(⬅)(duō )少滑稽(🥑)だと感じ(🤠)る人がある(🔷)か(🕠)も知れない。なる(🍴)ほ(🎐)ど、(🌮)次郎は、詩(shī )を解(🏆)するには、(😦)これまで、あま(🍥)りにも武勇伝的であり、作(zuò )為的であったといえる(🚗)だろう。
(五年(niá(🔒)n )生に口(❄)実(shí )を与(🦏)(yǔ )えてはならない。)
次郎は(🐁)ち(📝)ょっとまごついた。しかし、すぐ、一(yī )層力りきん(🙊)だ調子(zǐ )で言っ(🈵)た。
「それにしても、そのちびの新入(👭)生って、痛快な(🔝)奴だな。」(🐲)
そ(💠)う言って(🤧)、(📇)ま(🎼)じめ(🗯)にたず(🔕)ね(🥦)たのは、大(dà )沢雄二(🎲)郎とい(🚮)う生徒だった。彼(🏾)は、小学校(xiào )を(🎍)出てから三年(😙)も町の鉄工場で仂いた(🏈)あと、ある(🚉)人(🎩)に見(jià(😖)n )込まれて中学(xué )校にはい(🕺)ることに(🔌)なっ(🗺)たので、全校一の年長者だ(💽)っ(🚤)た。どっしりと落ち(🥔)ついて、思いや(👯)りがあり、し(🦔)かも(🈷)頭がいいので、「親(🚒)爺お(🎉)やじ」という(🔐)綽(chāo )名(🈷)あだ(🎞)な(😯)で(🐭)みんな(📔)に親(🌱)(qīn )しまれ(🆘)ていた(🌼)。とりわ(💄)け恭一(yī(📕) )は彼に親しん(🐫)だ(💹)。親(qīn )しんだとい(🎊)う(🎮)よ(🍴)りは、心か(🚛)ら尊(😑)敬(jìng )していた(📑)と(🗽)いった(🌜)方が適当かも(🎹)知れない。性格は(🥖)ま(🏗)るでちが(🌒)ってい(💅)たが、物の考え方(🐊)はい(🔒)つも同じで、しかも世間を知って(⛹)い(🙅)る(🈵)だ(💩)け(🔅)に、大(dà(🔸) )沢の(🏮)方(fāng )にずっと深(🎠)みがあった。大沢(🐕)の方(❄)でも恭(gōng )一(yī )を真実の弟(dì )のように愛(ài )した。日(🗨)(rì )曜などには、二人(🕛)は、終(🛵)日、人生観めいた(📣)よ(🚄)う(🥓)な話(😲)をして暮(mù(🔗) )すこともあった。
(⏳)彼に(🍢)と(🛫)っての最も大(🎤)き(👎)な失望は、彼(⛳)の(🕵)教室に出て来(lái )る先(🚝)生の中(🛰)に、権(quán )田原先生(📞)の(🕝)ような人を、ただの一(yī(🌴) )人(😯)も、見(jiàn )出せなか(📦)ったこと(🥫)で(😎)あった(📻)。彼の眼に映じ(🈂)た(🚡)中学(xué(🎺) )校(xiào )の先生という(🗡)の(🖤)は(🙋)、小(🤒)学校(😐)(xiào )の先(🤑)生にくらべて、何か専門らしい(💃)ことをほんの少(shǎo )しばかりよけ(🚳)いに知(🍳)って(🤓)いるだけで、(🥡)およそ人間(🌱)らしいところを少しも持(🔂)合わせない人達(🕯)ばかりだった(🥛)。貧しい知識を教室で精一ぱいにしぼり出(chū(🛬) )すこと、(🖨)点(🈚)数(🌗)や(💁)処罰(fá )で生徒(⏬)(tú(🚏) )をおどかすこと、この(😆)二(èr )つ(🐸)の(🕉)外には、(📖)用はないとい(🎊)った顔をして(😂)いる人間、それを次郎は(🗄)中学校の先生において発(❔)見(🍂)したの(🍟)で(🦌)ある(🏄)。
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