「越(yuè(🐝) )後」
(🤩)子安とい(🈶)う新教員も、高瀬が東(dōng )京へ行(🐕)った(🎽)序ついでに頼ん(🎉)で来た。子(zǐ )安は、(♟)高瀬も逢った(⌚)こ(🚊)と(🗼)が無い。人の(🖨)紹(🔎)介だ。塾ではどんな新教員が来るかと皆(jiē(🗝) )な待ち受けた(🕧)。子(zǐ )安が着いて見(🧙)ると案(à(🧑)n )外心(🍈)易やすい、少壮とし(✏)わかな学者だ。
と尋ねて(🗣)、一寸(cùn )そこへ来て(🎍)立っ(🤳)た高瀬(lài )と一諸(zhū )に汽車を(🍪)待(😧)(dài )つ客の側に腰(yāo )掛(guà(🛌) )けた(♋)。
高(📤)瀬はこの人が来ると、(⛰)百(bǎi )姓(🎟)画(🧠)家えかきのミレエのことをよく持出した。そし(🐬)て泉(quán )から(🔑)仏蘭(lán )西フランスの田(🥟)舎(⛷)(shè )の話を聞くのを楽みにした。高瀬は泉が(💕)持(🔻)(chí(🏈) )っている種々さまざ(🏴)まな(🔠)ミレエ(😼)の評伝を借(✉)りて読み、時にはそ(🥉)の一節を泉に訳(🔏)して(🍱)聞かせた(🈲)。
彼は持って来(🍾)(lái )た馬鈴薯の種(🎰)を植えて見(jiàn )せ、(🌰)猶なお、葱苗ねぎなえの(🔗)植え方(🍇)まで教えた。
(🎠)高(gāo )瀬は(🙉)庭(🥌)に立ち(⚫)なが(🎋)ら(📰)、「二(è(📝)r )十八(bā )で(🐱)す」と答えた。
「どう(💽)でしょう、高瀬(lài )君、(💧)今度塾へ(🗓)御願(📯)(yuàn )いしま(🗣)した伜せ(💟)がれ(🥦)の(🌏)奴は。あ(⛽)れで弟と違(🚏)って、性質は温(💆)順すなおな方(🧠)なん(🍾)ですが(🏰)ネ。あれ(🕶)は小(📍)学校に居(🔲)る時(🏾)代(dà(🐈)i )から図画が得意(🌠)でして、その(🏊)方では何(🕔)時(🗻)で(😠)も甲を貰(😈)っ(🍤)て来ました(🤯)よ(🥕)。私(sī )が伜に(🙏)、お前(🛳)(qiá(🌃)n )は何に成るつもり(🐚)だ(⛑)ッて聞(wén )きましたら、僕は(🤜)大きく成った(🤯)ら、泉(quá(⛹)n )先(🕶)(xiā(🔂)n )生(📊)(shē(📻)ng )のように成(🍺)るんだなんて……あれで物に成りましょうか……(🗿)」
と言(💯)(yán )って(🌆)、二(🕍)三の連(🥩)つながった言(🔍)葉(🏣)を巧みに発音して聞かせ(🎒)た。
「かァさん、かさん――やくら(💢)か、や(🍅)くや(🚊)――ほ(🍒)うちさ、や(♐)くや(🔪)くう――おんこしゃこ――もこ(🎉)しゃこ――」
と呼ぶ声が起っ(🌛)た(🏣)。音吉の(🔻)弟(🍴)は人をめがけ(⏲)て(👣)大きな石(🔌)を(🥩)振(zhèn )揚げて(⛲)い(🕖)る(🗾)。
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