「(📸)物(📕)は(🔍)わか(👄)る方だと(🤛)思(sī )うがね(🗯)。」
「中(💝)学校に(😛)はいる前(🐽)に、三年も工場で仂いて(✔)いたん(🅾)だよ(😬)。」
次(cì )郎と詩(🤵)(shī )、――読者の(🆘)中には、(💀)この取合わ(🛅)せを多(duō )少(🈴)滑(🏓)(huá )稽だと感じる人(rén )があるかも知(🐜)れない。なる(🍈)ほ(⛷)ど、次(🎧)郎は、詩(shī )を(💔)解(🌞)する(📺)に(🤧)は、こ(🏀)れま(🔐)で、あ(🛢)まり(🏾)にも武勇伝的であり(🔓)、作(zuò )為(🔪)的(♌)であったといえる(🥋)だろう。
(母(mǔ )さ(🅰)んやお祖母さんなんかを相(🍭)(xià(🐁)ng )手にする(🌨)のが、ばかばかし(👌)い(🔯)。)
「僕(pú )もそうだろ(🥗)う(🕷)と思う(🏈)が……。」
「うむ、きい(🆎)たよ(♍)。も(📹)う学校(xiào )では(♒)みんな知(🤶)(zhī )ってるよ。」
「默って(🚚)なぐられているんだな(👵)?」
次郎はちょっとまご(🌄)ついた。しか(📬)し、す(🕑)ぐ、一層力(lì(🎼) )りきんだ調子で言(🤘)っ(🥕)た。
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