(🐜)とにかく(🕊)、こ(🗣)のことは、(🙃)彼が中学(xué )校の先生にかけて(💣)いた(🎹)期(qī )待が(💱)大(🦕)きか(🛎)っ(🦕)ただけに、彼をこのうえ(💉)もなく(🕙)淋しがらせた。そし(📜)て、ある先生の授業のおりなどは、その時間(jiān )じゅう(⛽)、小(♑)学校(xiào )の教(🥥)室(shì )で(🙍)権田(🍧)原先生に教わ(🃏)っていた頃(qǐng )のことを思い(💄)うかべて、筆記帳にその似(sì )顔をいくつも書き並(📱)べていたことさえあ(🅾)った。しか(♌)し、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中学校というと(🏩)こ(📧)ろは、どうせそうしたものだ、と諦め(😕)るよ(📩)うにな(🗒)り(😦)、その淋(😏)しさも、いつ(📮)と(🍬)はなしにう(🏧)すらいで行(🦕)ったのだっ(🛤)た。
「もの事をよく考える(🛫)方か(🧡)ね。」
「次郎だと、(💵)弟だ(📝)が……」
「(🍬)理(lǐ )窟を言うな!」
(🛂)第一、入学の当初から、(🍪)五年生の間に「生意気な新入生(🔳)」とし(🐲)て有名(🔫)になっ(⛸)て(⛎)いた彼は、彼(🙊)らに鉄(🥢)拳制裁(🐌)の口実(shí )を与(🔱)え(🌻)まいとして、校内で(🅰)は無(🧝)論(🐜)の(🎐)こと、ち(🚑)ょっと散歩に出るのにも、始終頭(❄)を(🌽)つかい(🔞)、(🥃)気を張っていなければな(🔡)らな(🧛)かった。「(🚫)狐」(🌕)や「三(🔉)つボタン」のよ(🎎)うな(🍱)上(🏀)級(📠)生(shēng )に対し(🔱)て、卑屈ひくつ(🗂)にも(🐼)ならず、言(🔠)いがかりも(🚺)つけら(👁)れ(🗜)ないようにするには、次(🙈)郎の苦心(xīn )も、(👰)実際(jì )並たいて(🚉)いでは(🕖)なかった(🖲)のである。彼はちょ(🥢)っと門(mén )口(📀)を(🔛)出るのにも、必ず制(🤶)服制帽(mào )をつ(🔨)けていた(🆑)。街(🧑)角(🥠)では、(😎)一(yī )応(yīng )四方を(📚)見(jiàn )渡(dù )して、(🔵)五年生の姿が見える(🥡)と(🕌)、相手(🆓)がどこ(🍭)を見ていよう(🐉)と、(🚍)それに対(❌)(duì )してきちん(🌥)と敬礼をし(🔪)た。む(😃)ろん(👛)、校則は、(🚈)どん(🌻)な些細(xì(🌸) )なことでもよ(🚚)く守っ(📟)た。その点では、人(rén )一倍細心(xīn )な恭(🚩)一(yī )で(😤)すら、(🥇)彼の(👬)几帳面きち(👾)ょうめんさを(🚆)おり(🏢)おり冷(🆕)やかした(🤙)くらいで(💨)あ(😪)った。その代(dài )り、彼(💴)は、今(🛒)(jīn )後五(🕞)年(🚉)(nián )生に(⌛)無法な暴行を加え(🚣)られたら、退学処分の危険を(🚨)冒して(🥋)も、思(😾)(sī(🏻) )いきって反(🚹)(fǎn )抗(kàng )を試(🕜)みようと、固(🌊)(gù(🍻) )く(🍴)心に誓(shì )ってい(🤶)た。彼が彼の小(xiǎo )刀(dāo )ナ(🖇)イフを筆入に(🦇)入れない(💎)で(🦅)、い(💿)つも衣嚢か(🕉)くしに入れて(🌾)いたのも、実はその(❤)ためだ(🌝)ったのである。
恭(🏿)一はい(☝)かにも不安そうな顔(🎦)をしてい(👂)る。
その間(🍦)に、彼は、(📉)自(🍼)分の着物――(🥕)制服が出来(lái )る(⏺)まで(🛠)和服に袴(kù )はかま(🐡)だった――が(🚪)破けてい(🗑)ない(🚅)かをしらべてみた。不(bú )思(🤭)議に(🐳)ど(💉)こに(🐬)も大した破損はなかった。ただ袴の右(🉑)(yòu )わきに二(🧟)寸ばかりの綻びがあるだ(😈)けだっ(👬)た。時間(🚎)割(gē(⚡) )をう(🍭)つ(💬)すために持って来(lái )ていた手帳(👫)と、父に買(📀)っても(🏢)らった蟇口とを懐に(📱)入れていたが、それらは無(wú )事(🗺)だった。
それか(🍐)ら(🦉)あと、次郎(🛰)は何が何やらわから(🏬)なか(💏)った。ただ真っ黒(⛑)なも(⛸)のが周囲(tōng )をとり(🌏)か(🎣)こみ、そこから(🏕)手(🥒)や足が何(➕)本(běn )も出て(📋)、自(zì )分の(🎇)から(⬅)だを(🥠)前(🚇)後(🐰)左(🐔)右に(🥃)はねと(😂)ばして(👁)いるような感(💡)じ(🧚)だった。
「学(🌾)校(xiào )がいやになりゃしな(🐂)い。」
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