バラエティ番組《変態 塾 女》2行目ライン
変態 塾 女あらすじ
九(jiǔ ) 涼しそうな(🧜)もの
そのおかた(🔋)みはシ(🍴)ナからで(😴)も渡って(🌸)来(🌫)(lái )た陶(🏀)器らしく、厚手(🧙)の焼きで(😰)、青み(🕢)が(🗣)かっ(🈁)た(🚞)色つやまでがいやみのないものでし(💟)た。あ(🎣)まり(👁)よ(😗)くで(💨)きてい(🥡)るもので(🕕)すから、わたしがほ(🎏)めましたら、姉はていね(🔹)いに茶わんをふき、(🔎)それをわたしの(🔸)前において、ほしくば(💕)くれてもいいと言(🏌)うの(👹)です。わたしも(🤵)ま(📢)だそんな(🏗)古い茶わんをもらい受(🆕)(shò(🚰)u )けてながめ楽しむ年でもあり(😱)ませんでしたから、せっかく姉がそ(🀄)う言(yán )っ(🏮)て(🐂)くれても(🥨)、(🐈)それをもらって帰(guī )る(😁)気にはなりません。それ(😛)に、その茶(chá )わんは(🤪)茶(chá )器(🗳)でもなくて古い食器です。いか(🤭)に(📲)よくできた陶器(qì(⛄) )でも、むか(🐣)しの人が飯を盛った茶わんで(🎁)食う気に(❌)はなれない、や(🎗)はり自(zì(✊) )分は(🐚)自分の茶わん(🍼)で(🤠)食いたいと(🕧)思い(🧛)ました。
自分の(💎)こと(🦂)を(🍐)こ(🏔)こで少しお話ししてみ(🕹)れば、わた(🧕)しも仙台せんだ(🚧)いか(💲)ら東(dō(🐖)ng )京へ帰る(🥂)よ(🔢)う(👍)にな(🌫)って(😋)から、(🙋)またま(🔺)た自分の仕事(🥩)をつづけましたが(📐)、まだまだ力(lì )の(🐮)足りないことを思(sī(✉) )うにつけ、あの東(🐳)(dōng )北の菖蒲(🦌)田しょ(🤭)うぶたの浜で(🐯)海(hǎ(🐶)i )の空気(qì )を胸(💟)いっぱいに吸ったり、梨(🐓)畑(🥊)なしば(🏉)たけやぶどう畑の見られる仙台郊(🍘)(jiāo )外(wài )を(🦋)土樋(🍀)どひ(🥕)とい(➗)うほ(🎴)う(🚎)まで歩(bù )き回ったり、ある(🔫)いは阿武隈川あぶくまがわの流(liú )れるところまで行(háng )っ(🐽)てみ(🗑)たりしたような(🎆)、(🔽)そんな(🗡)静(📖)かな心(🎟)は持て(🥒)な(🥓)か(🔋)ったので(😢)す。そ(🗾)れ(👁)ばかりでなく(😖)、自(📻)分らの切り開いて出て行こ(🤬)う(🍫)とする道にはお手本(🚌)というものも少(🌱)な(🍬)かったし、足もとも暗か(👼)ったし、これ(🛰)から先、自(zì(🎿) )分(fèn )のなかから(🐽)生まれ(😓)てくる(🚡)ものを(👷)守(🌬)り育て(🎠)て行くに(💀)は、(🍃)かなりの勇気(qì )と忍(rěn )耐(🥩)と(📅)がい(🏿)りまし(👶)た。
皆さんは(🔠)こんな話(🍫)(huà )を聞い(🐈)たら、さ(🖱)ぞ物足らな(🌃)く思(🐚)うでし(🎌)ょうか。しかしこれ(🛢)はこれでいい(🙆)。若(ruò )い時分に(🤒)先(xiān )輩(bèi )に会(🅰)うことができても、そういきなり、い(🙄)ろいろな話(⛳)の(👴)引き出され(🍋)るものでも(✒)ありますまい。おそらく、(🍐)その(♎)人を(📙)見た(✝)という(🥡)だけにも満足して(✋)、若かった(🌿)日(rì )のハ(🅾)イネはそう失(🗻)望することもなく(🚉)、自(zì )分(fèn )は(✝)自分の(😚)道を進(Ⓜ)(jìn )もうと考えたこ(🏼)とでありましたろう(✔)。
も(🖕)とより、木(mù(⭕) )曾山の熊(xióng )くまの胆(📂)いに目をつけて、(🛍)そ(😻)れ(🧖)を土台に製薬の業を思(🍍)い立っ(🐠)たのは(📲)、橘(⛄)翁さまあっ(🤼)てのこ(🦐)とです。し(🔓)かし(👽)、姉の家の薬(yào )をこ(🌙)れまでにひろめ(🙌)、先祖伝来の(🍲)し(🕑)ごとを築(zhù )き上(shà(⛎)ng )げ(🙎)たのは(🚡)、何代(dà(👛)i )もか(🧕)かっ(🆚)た行(háng )商の力によることが多いので(😔)す。
それから、小(xiǎ(🈁)o )学(xué )校の事務(wù )員となって、それが最後かと思いましたら、いや(📫)活(👯)版職(🐕)工となった(😂)のでした。活版職工(⬆)(gōng )となっ(🌃)て、それ(🖲)か(♌)らこんど(🍠)は古着商となりました。
方壺(🐸)山人(😂)は名字みょう(👸)じを(🍯)渡(🚦)辺わたなべといい、徳川の時(shí )代に木(mù(🍤) )曾(céng )福島(🔴)きそふくしまの(🤖)名君(🏗)とうたわ(🎈)れた(🚩)山村(🦏)良由り(💓)ょ(🤩)うゆう公(gōng )が詩文の師(⌛)匠と頼(là(🚗)i )んだ人で(📨)、(🐨)「菁莪(🐶)館(💱)せい(🕢)がか(🔛)ん」（(🐔)良(liá(⬇)ng )由(🔒)公の建(jiàn )てた学校）(👔)の学(✊)(xué(🍶) )問を(🔭)興(xìng )したことにもあ(😳)ず(⛱)かって力の(🔋)あったら(❎)しい人(😾)(ré(🔴)n )ですが、この人が大きなはすの(👯)葉(🌀)(yè )を頭にか(🏠)ぶった(🦌)図がわたしの見(🔻)つ(🦐)けた書物の中に(🍧)残ってい(🦑)ました。青いはすの葉をかさ(🌝)の(🕶)かわりとは、木曾(📯)川きそがわへ(❕)つりに(🥒)行く人で(🛩)も、ちょっ(🗣)と思い付きそうもないものです。
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