次郎は廊下をとおっ(🧚)て(🌃)書(shū )斎に行った(🖕)。朝倉先(xiān )生(shēng )は机の上に巻(🐎)紙(📶)(zhǐ )を(💰)ひろげてしき(🦅)りに手紙を書(🔰)いていた。もう五(wǔ )六通書きあ(🕶)げた(🌻)らしく、封(🌃)をしたのが(😡)机のす(🚀)みに重(chóng )ねてあった。次(🍳)郎が敷(👺)居のすぐ(🔸)近(jìn )くに坐(zuò(🦔) )ってお辞儀(🙆)をすると、
「しかし、馬(😽)田(🧒)をどうもしないで、(🔰)ただ逃げまわっていたんで(🕺)は(🏯)だめですよ。」
次郎は(🕞)やっと(😧)それ(🥨)だけ答え(🎱)た。ス(🦁)ト(🛬)ライキ反対の理(🛌)由が、当局のた(🔲)めで(💤)なくて朝倉(⛔)先生(shē(🐐)ng )のためだ、と(🈸)いうこ(🦖)とをつ(📁)け加えたかったが、まだそれを言(🌬)うだけに気持(🤜)がおちついてい(🥝)な(😦)かった(🎺)のである。
「ええ、(📇)と(🖨)きどき。」
その日、校長は県(😗)庁に行ったきり、つい(🍫)に(🎮)学(⛳)校に(💬)顔(⚫)を見(jiàn )せな(😔)かっ(💔)た。西山教頭(tóu )が何度も電(🎻)話口(kǒu )に呼(hū )び出(chū(🧓) )され(🏧)、(🎑)ひる(🌴)すぎに(🍪)は、五(🏻)年(📀)全(quán )部の(🦋)学籍簿がくせきぼ(🐺)を抱(bào )えて県庁(🛢)に出かけた。ということが、(🌯)給仕の口(kǒu )から(😤)生徒たち(🕋)に伝(🚔)えられた。生徒たちには、それが何(🏓)(hé(🙅) )を意味するかは、さっぱりわ(🔝)か(🍪)らなか(🗺)っ(㊗)た。そ(🎋)れだ(🛢)けに、不安な空(kōng )気はひけ時が(🚻)近づく(🤲)につれ、次第に濃(nóng )こくな(📕)って行(♈)っ(🍁)た。
道(dào )江(🍐)(jiāng )は敏(👎)(mǐ(❌)n )子(🐠)が話している間、さほど深(shēn )刻な表(🔴)情もして(⏫)いなか(⏱)った。次郎は(😾)それが物足(⤴)りなく(🏢)もあり、(😲)腹立(lì(⛅) )た(👠)しくもあ(🚍)っ(👠)た。彼の家(jiā(🥓) )の(🔚)二階で馬田と(🌧)出っくわ(⚓)し(🧙)た時(🚀)(shí )の様子(🎼)から判(pàn )断して、彼(📅)女が馬(🆗)田(🍥)(tián )をひどくきらっているこ(🏙)と(🗣)だけは(✖)たし(🖥)かである。しか(💿)し、ただ馬(mǎ )田(tián )という人間(💚)をきらっ(🙎)ているとい(🎓)うだけで(🥍)はたよ(🚴)り(🤥)な(🌰)い。こ(🐙)うし(👈)たことについては、女性の立(lì(🦕) )場から、とりわけ純潔な(🏴)処(🗿)女(nǚ )の立場(🐐)から、たえが(🅰)たいほどの侮辱(🔔)と(💭)憤りとを(🐎)感(🍭)じなけれ(🔙)ばなら(🚃)な(🐭)いはず(🍮)で(🏊)ある。彼に(🌃)はそ(🙈)う思え(🍯)てならないのだった。
「本(běn )田(🎀)のやつ、ど(🥀)うしたんだろう(⭕)。いやに考(🧗)えこんで(📥)ばかり(🎆)いるじゃないか。」
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