彼は、しかし、それからも、(😭)校内を方々歩きまわ(😰)って、(🚅)上級の生徒たちが幾人(🤕)(rén )かかたま(😦)って(💞)話しているのを見(jiàn )つけては(🎰)、(🛢)その仲間(jiā(🧒)n )に(😣)入り、それとな(🕴)くストライキを煽(🐋)動(dòng )するようなことを言ったり、次(cì )郎をけなし(🏰)たりすること(🥡)を忘れなかった(🏷)。
次郎(🍈)はあいまいな返事(shì )をした。そして父がカン(🤜)カン帽をかぶ(✖)りなお(🍅)しなが(❓)ら鶏(🛤)舎の(🕜)方(fāng )に行(🏅)くのを(🔦)見お(👣)くっ(🍥)ていた(👺)が、急に自分(🚣)も(🔟)立(lì )ち(🧞)上っ(🧑)ておも屋の方に(🔎)行き(📮)、二階(jiē )にかけあが(🚝)るとぐったりと畳の上に寝ころん(♎)で、大(dà )きなため息をつい(🚖)た。
「先生、(🔵)僕(pú )、申しわけないことをしてし(🗺)ま(🐊)い(🔐)まし(🏁)た(🎿)。」
そこま(🐃)で考(😠)(kǎ(🌅)o )えて来(🍟)(lái )た時に、ふと(🐿)、(🏒)隙間風のよ(😑)うにつめた(🎣)く(👺)彼の頭(tóu )をよぎったものが(🧡)あ(🏹)った。それは(🚖)、自(⏲)(zì(⚓) )分た(🚞)ちの運(🌸)動が(👁)幸(xìng )いに成(chéng )功して(🥋)、(🤷)ど(🕴)う(👶)なり県当(🍛)局(jú )の(🏸)意(yì(🥏) )志を動かし得(🌅)たとして、先(😟)生は(🍐)果し(👴)て留(👌)任(rèn )を(🙍)肯(🚗)がえんじられるだろう(💰)か、という疑問であった。この疑問(🦃)は彼(bǐ )を(🥘)ほとん(🐚)ど絶望に(📀)近(🤾)い気(qì )持にさそいこんで行った。先生のお気(🧓)質とし(🏓)て、そ(🏍)んなこと(🔏)が出(chū )来(lái )る(🐘)は(💙)ずがな(📳)い。自分は、ただ一途に先生の留任(rèn )を目あてに、(🔦)血書を(🕥)書(shū )いたりし(🤾)て一所懸命にな(🤬)っているが、先(xiān )生(👮)にしてみると、落(luò )ちつくと(🔈)ころは最(zuì )初からはっきりき(📀)まっていたの(🖲)だ。自分(fèn )はただストライ(🗂)キに(🌄)口火を(🍯)与えるた(🔢)め(🏂)に、そして先生(🔞)の最後に(🥢)泥を(😨)塗るためにあの血書を(😑)書(shū )いたのではなかっ(🈁)たのか。
「(🃏)やあ(🤚)、い(🦕)らっしゃい(🐊)。……つ(📏)いでにこれだ(💸)け書(shū(👯) )いて(🈸)しまうか(🉐)ら、(🚝)ち(🚦)ょっと失(shī )敬するよ。」(😄)
「(♐)あ(🗃)ら、そう?」
(🌠)と、敏子は(📺)、ち(🖋)ょっと間(jiān )をおいて、
(📐)と、(🛌)道江は、し(🙆)かし(🤗)平気な(➰)顔(🕋)をしてい(🐥)る(🦆)。
馬田(tián )には、(♈)しかし、(🌩)次郎(🤷)(lá(🏙)ng )の足音(👝)(yīn )がき(🤡)こえなかったら(🦌)し(🕝)い(🤕)。彼は相(xiàng )変(🃏)らず道(🍕)江(🌃)のうしろ姿を、見(jià(🐌)n )おくっていた。そし(🥗)て、(🏰)もう一(🌉)度帽(👘)子(zǐ )で股(✂)(gǔ(🛁) )をなぐ(🌠)りつけたが、その(📎)あ(🎃)と「ちえっ」と(🚕)舌うちし(🚕)ながら、道(dà(✝)o )を横(hé(😨)ng )ぎ(🏄)って茶店の(🈳)中にはいって行った(📘)。次郎との距離は、もうその時には、わず(🍣)か二三間(jiān )しかなかっ(👉)たが(📣)、やはり首をねじって道江の姿を追(zhuī )って(🎢)い(🏧)たせ(🏤)い(🍨)か(🙇)、次郎の(👻)近づいたのには(🍘)まるで気(🛌)(qì )がつかなかったらし(🤠)い。
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