馬(🏍)田は、左肩を(🏖)まえにつき出(🛺)し、両肱をいからせなが(📷)ら、次郎(láng )の方によって来た。帽(🎓)子はや(👒)はり(✊)右手(⚓)にわしづかみに(🚵)したままであ(⏰)る。
「(🐮)先(xiān )生、僕、(⏬)申しわけないこ(😖)とをしてしまいま(🕸)した。」
四 いろいろの(🤫)眼
四(sì )人の報告は、みん(🍟)な(🥡)をふき(🦐)出(chū )させたり(👎)、(👫)憤慨さ(🙋)せたり、不(bú(🚵) )安(🌂)がらせたりした。しかし、ともかく(🌀)も血書が県庁に差(🚌)出される(🐆)ようにな(⏬)った(🚧)とい(🛥)うことで、一(📧)応納(👑)(nà )得(🤩)なっと(♋)くするよりほ(🧛)かなかった。校(xiào )長が教頭から紙片を(🏐)受(shòu )取っ(💙)たあと、急(jí )に様(yàng )子が変ったということについては、(♑)四人(rén )をはじ(🛒)めみん(🔩)なも(🧡)不(🤬)審(🌑)に思(📗)い、うまくペテンに(🛩)かけら(🍱)れた(⏬)の(🎥)ではないか(😙)、な(🤾)どというも(💀)の(🔊)がい(🐆)た(😲)が、事情は間もなく(✳)判明(míng )した(🔁)。それは、(🌴)教員室(shì(🥎) )で先生たち(🗓)がひそ(🔌)か(🛺)に話し(😪)あっ(🗳)ていること(🏺)が、給仕の口を(🚮)とおし(⛸)て、いちいち生徒の耳(ěr )に(🏐)はいって(😭)来たからであった(🦄)。
みんなの(🔗)頭に(👔)は(📧)五年まえの雨天体操場(🏒)における(⛹)恐(kǒng )ろしい光景がまざまざとよみがえって来た(🍁)。その時の次(🕹)郎の英雄(xió(🌭)ng )的(🔑)な(🐋)態度(👬)は、忘れようとして(📅)も(🙋)忘れ(🏁)ら(🐝)れない記(🔫)憶(✍)である。また、これ(🍻)はみ(✒)んな(🧥)が(⏪)実(❣)際に(🖍)見(🖐)たわけではなかったが、「三つボ(🏗)タン」とい(🥠)う綽(🆔)名のあった始末(mò )に(🌞)おえない五年生の室(🙃)崎を相手に、次郎が死物狂(🚰)いの喧嘩をや(🔧)って少しもひけをとらな(🍷)か(🕸)ったと(🏘)いう話(huà )は、あまりにも有(✴)名であり、(❤)雨(⛔)天体(tǐ )操(🥡)場(chǎng )の記憶(yì )と(🌓)ともに、自(zì )然(rán )、(🏜)それも(🗨)みんなの頭によみが(😉)えって来な(❗)いわけはな(👵)か(⛴)った。
「い(🌰)たず(🐿)ら? (🌒)僕、馬田がど(🐂)ん(🏺)な(🌓)い(👑)たずらをして(📲)いたか知らないよ。僕(pú )は、馬(🚃)田が橋(💆)のとこ(🥢)ろに立(🚛)っ(🌳)て道(💋)江さんが(💂)走(🖊)っ(💪)て(💸)行(háng )くのを(😟)眺め(💭)て(🍰)いた(🧡)ので、変だと(🔺)思っただけさ。」
「血(💿)判(pàn )はごまかそ(🤩)うたって(💈)ごま(🎲)かせない(💏)よ。みんなで見てい(⛏)るんだ(🌃)から。しかし、本田(tián )がそ(📡)れをいやがっていたこと(♟)はた(💘)しかだね。」
四(sì )人(rén )の報(😗)告は、(📶)みんなをふき出させたり、憤慨させたり(🍛)、不(🖌)安がらせたりし(🦃)た。しかし、ともかく(🏖)も血書が県庁に(😫)差(👘)(chà )出されるようになったと(🚂)いう(👋)こ(🛎)とで、(🥌)一(🌨)応納(🈷)得(dé )なっ(🛩)と(🏃)くするよ(⛑)りほかなかった(🐲)。校長(🉑)が教(🛸)頭(tóu )から紙(zhǐ )片を(🌟)受取ったあと(🏵)、(📍)急に様(yàng )子(🚺)が(💞)変(🍶)ったという(🌌)ことについては、四人(🚃)をはじめみんなも(🔻)不審に思い、うまく(🕎)ペ(🐈)テ(🍫)ンに(🖖)かけられた(🍻)のではないか、(🔽)などというも(🌍)のがいたが(😧)、事情は間(🤬)(jiān )も(🎱)なく(🚃)判(pàn )明した(🥊)。それは、教(🚔)(jiāo )員室で先生(🤼)たちがひそ(🚐)かに(🏹)話しあっていることが、給仕(🖱)の口をとおして、いちいち(🕣)生徒(🙁)の耳(🦋)にはいって来たからで(🛏)あった。
敏子の言葉つきには、(🥓)道江と同じ意(yì )味のことを言うにしても、どことはなしに知性(🍇)的(de )なひらめ(♊)き(🛷)があった(💅)。次(😯)郎には、それがはっ(😺)きり(🙉)感じられた。それだけに、彼の(🌥)道江に(🚶)対する腹立たし(🚄)さ(👋)は(🔉)一(😸)層つのる(😣)ので(🦕)あった。彼はい(🐯)かにも不服そうに(⛄)、しばらく(🦈)敏子の顔(yá )を見つ(🔬)め(🥃)ていたが(👣)、
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