だがいわねばならぬ、いわ(🥏)ねば(🥪)手塚(🙇)はなぐられ(🕙)る、なぐら(🧡)れ(⤵)るのはかま(🎽)わないとしたところで、手塚は自分の悪(è(🍀) )事(shì )を悪(è )事と思わずにますます堕(🦃)落(🍟)だら(🤖)くするだろう、(📈)かれには美(měi )点がある、(😂)だが欠(🚴)点(🛅)が多い、かれは(🏿)美点(📖)を養(🈹)わ(🈚)ずに(💪)欠点をのみ増(🐂)長させている、か(👕)くてかれは終生救(🏽)(jiù )うべ(🐞)か(♍)らざる淵(📍)ふちに(🏂)しずむだろう。
「今(💪)日き(🖋)ょうは一(📫)本も打たせ(📃)なかったね」
「(🎂)プレーボール(🆎)!」
総兵衛はありっ(🆒)た(🕋)けの声(🌬)で叫(jiào )ん(💂)だ。浦中(🌯)応(😃)援(🙏)隊は応援(yuán )歌(🍍)をうたった(👟)、手に手(🐩)(shǒu )に持(chí )った赤い旗は波(bō(🚍) )のご(🧑)とく一(🏢)起一伏し(🛀)て声調律(😭)呂りつりょ(💻)はきちんきちんと揃(jiān )う。
「うむ(👣)、う(🐬)まくやれよ、金(jīn )持(chí )ち(📶)の学校に負(♊)(fù )けち(📚)ゃ(🛺)貧乏(🍦)人(rén )の顔(yá )にかか(🚮)わ(😾)らあ[#(😾)「(🛰)か(♊)か(♓)わらあ(🤮)」は底本(🎮)では「かか(♉)ら(🎐)あ」]」(🎚)
先生はつぎ(🥗)のクラモウ(😅)のへそ(🙆)を押した。
「そうか、かに(🐕)が一(🚘)ぴ(🍑)きは(🕚)いってるような気がするよ(🏧)」
「うむ、先生に(🍚)教(jiāo )おそ(🙃)わったことを」
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