そ(🐕)の間(👿)に(⛎)、彼は、自分(fèn )の着(zhe )物――制(💛)服が出来る(🎰)まで(✖)和(hé )服(fú )に袴はかまだった――が破(pò )けていない(🚌)かをしら(➰)べ(🔄)てみた。不(🌃)思議にどこ(🏅)にも大(dà )した破損はなかった(✳)。た(🔺)だ袴の右(yò(🛏)u )わ(🗓)き(💀)に二寸ばかりの綻びがある(🎱)だけだった(👊)。時(shí(🔇) )間割を(🎺)うつ(🌬)すために持って来ていた手(shǒu )帳(zhàng )と、父(🎠)に買(mǎi )ってもらった蟇口とを懐(huá(⛽)i )に入れていた(🧔)が、それら(㊗)は無事(🛏)だった。
「貴(🖍)様(🌜)はさ(🏰)っき(🔲)俺を睨(♏)んでいたな。」
山(🚠)(shān )犬の声に似(sì )たどら声がきこえて、(🦈)彼の周囲(tōng )が急(🧀)(jí )に明るくなったと思(sī(🏠) )った(🕌)時(shí(🥗) )には、彼は地(🕢)べ(🤡)たに(🏎)横向きにころが(🕊)ってい(🗜)た(🈺)。彼の(💯)顔のまんまえには、(⛸)ペンキのは(🧜)げ(🕟)た指揮台が、二(èr )つ(🌈)三(🌚)つ節穴を見せて立っていた(🎚)。
彼(🤵)は、いつとはな(🍐)しに、そんな気が(〰)してい(🍜)た。は(➿)っきり意(yì )識し(🆑)て、そうな(🚪)ろうと努めたわけでも(🎗)な(🙇)か(🐃)ったが、中学に(🌕)入学(🥅)して以(yǐ )来、(🐏)日(😭)一日と、母(mǔ )や(😁)祖(zǔ )母(mǔ )の問題がその深(shēn )刻さを減(jiǎn )じ(👬)て行き(🎥)、(🐇)この(💨)ごろでは、よほど(🌂)の(🍉)ことがないかぎり、た(⛺)いして(🚐)気(🤹)に(🛌)もかか(🎊)らなくな(❤)って来たので(🖊)ある。そ(🚕)れは、たしか(🏙)に、中学校というも(💨)の(🐒)の空気(qì(⤴) )が、彼に(🙆)いろ(💊)いろ(🐔)の新しい問(🎥)題をあたえ(🧠)、彼の関心を、急に家庭以外(wài )の世界にまで拡(🍶)げて(😨)くれ(🍣)た結果(guǒ )に(🕣)ち(🌝)が(🕗)いな(🚯)かった。その(💡)意味(🌼)で(💭)は、中(zhōng )学校というところ(🔹)も、尊(🥖)敬す(💆)べき先生がいるいないにかか(🍉)わらず、人間を成長させる何かの魔術(🛺)を(🔜)もっ(😤)た(🗼)とこ(🏫)ろ(🐛)だ、(📱)といえるであろう。
「しよ(🏰)う(🏇)がないさ。」
「ようし、(🤮)わかった。」
「そうか。で、どう(🚮)す(💴)るんだ(😬)い(🚈)、これか(💞)ら(🌠)?(🔯)」
「(🍏)よ(🆘)せ! そんな議(🐺)論を(💃)した(💬)って、なんの役に立(📽)つんだ。」(🌥)
「そう(🤨)だよ。だか(🔭)ら、狐(✴)(hú )としては、それを生意気だと(⛳)は、(😈)どう(🧟)しても言(🎠)(yán )えんわ(🔅)け(🌽)さ。」
「しか(🍚)し、(🔺)下級(jí )生をバ(🏞)ックし(🍯)て(🏺)五(wǔ )年生に対抗するのは(⛎)、や(🌕)ぶ蛇だぜ。来年は僕ら(🥜)が五(wǔ )年生だからね。」(🏞)
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