長く東京で年(✉)月(yuè )を送(🌃)って来(👎)た高瀬(🧐)には(🐿)、塾(shú )の(⭐)周囲ま(🗾)わりだけでも眼に映るもの(👹)が(📡)多かった。庭にある(🔮)桜(🧝)の花は開(kāi )いて見ると八重で、花(huā )束のように密集(jí(📉) )かたまったやつが(✨)教(jiāo )室の窓に(🤺)近(🆒)く咲き乱れ(📏)た。濃い花の影(yǐng )は休みの時(shí )間に散歩する教師等(🌄)の顔(🔘)にも映り(🥩)、建物(wù(🐡) )の白い壁にも(🐓)映った。学(🐴)生等は幹(🍵)に隠れ、枝につかまり、ま(❣)るで小鳥かなんどの(🌌)ようにその下を遊び(💮)廻って戯(hū )れ(😱)た。
(🥪)極く服装なりふり(🍦)に(🔶)関わない(🔵)学士も、そ(🥝)の日は(🧣)めず(🗺)ら(🥚)しく瀟洒(📡)しょうしゃなネ(😎)クタイを古(👯)(gǔ(🍈) )洋(🔘)服の胸(🥐)のあたり(🔩)に見せていた(🧥)。そし(🎸)て高(gāo )瀬を相手に機嫌(xián )きげんよく話した。ど(🍍)う(🐅)かすると学(➖)(xué )士の口(❤)か(🖋)らは軽い仏蘭西(xī )語(🤺)などが流(liú )れて来た。
子安とい(✌)う(👜)新(xīn )教員(🐃)も(✊)、高(✊)瀬(lài )が東京へ行った(📭)序ついでに(😇)頼(🍉)んで来(lái )た。子安は、高瀬(🥘)も逢ったこ(🔸)とが無(wú )い(🌾)。人(rén )の紹(📰)(shào )介(👒)だ。塾(😁)ではど(🦁)んな新教員が来(lá(👨)i )るかと皆(jiē )な待ち受けた。子(💯)安(ā(👹)n )が着いて見(🥓)(jiàn )ると案外(✝)心(🐢)易(yì )やすい、少壮としわか(🍧)な学(xué(⛹) )者(🍥)だ。
と鞠(🦓)子(🛐)は(🏉)首(🧕)を振(zhèn )ったが、(👌)間もなく(📣)母(💆)の傍へ(🙇)行って、親子でパンを食った(🏹)。
と口々(😡)に(🏊)言い騒いで(🚓)いる生(shēng )徒の前(🔅)(qián )で、学士は(🐱)身を反そら(🙌)して、螫(shì )されまいとする様子をした。蜂はコップの中へ押(yā )し入(🐘)れられた。それを見た生(shē(🈂)ng )徒等は意味もなく(🎢)笑った。「(💍)死(sǐ )んだ、死(⏭)んだ」と言(🚍)(yán )うも(💫)の(🏞)もあれば、「(⭕)弱(💦)(ruò(🙎) )い奴」と(📫)言(✂)うも(🚌)のも(😍)有(🛵)(yǒu )っ(⚽)た(💪)。蜂は(🛵)真理を(👔)証するかの(🍀)ように、(🤹)コップの中(👢)でグ(🛣)ルグル(💁)廻って、身(🎅)を悶(mè(🌁)n )もだえて(⛅)、死(🛎)ん(🆕)だ。
「私(🎵)も一つ、(👾)先生(💡)の(🌛)お弟子入(🌆)(rù )をし(🦔)ま(🎿)しょ(💇)うかネ」と高(gāo )瀬(lài )が言った。
学士は華やかな大学時代を想い起したように言っ(😨)て、その骨を挫(👈)くじ(📄)かれ(🎐)た指で熱(🌔)球(qiú(🌸) )を受け損じ(🉐)た(🏜)時の真似ま(🈯)ね(😫)まで(💉)して見せた(🔼)。
この半ば家(jiā )庭のような学校から(😷)、高(gāo )瀬は自(💖)(zì )分の家の方へ帰(➡)って行くと、頼んで置いた鍬(qiāo )くわが届いてい(🍴)た。塾(🆖)で体(🍅)操(🚙)の教師をし(📅)ている小山が(🍋)届(jiè )けてくれ(🌆)た。小(xiǎo )山の家は町の鍛冶かじ屋だ(🔟)。チ(〽)ョン髷ま(📁)げを結った阿爺おとっ(🚆)さんが鍛(🚵)うってくれたの(🍫)だ。高(gā(⏱)o )瀬はその鉄の(🗨)目方(fāng )の可成かなりある(📨)ガッ(🍘)シリと(🏄)した柄のついた鍬を提げ(📶)て、(🍪)家の(😤)裏に(👇)借(🔶)りて置(zhì )いた(🐵)畠の(🤩)方へ行(háng )った。
「(🎶)ほんとに(⚽)、御一緒に一(🍴)(yī )つ遣(qiǎn )ろ(🏎)う(🏩)じゃありま(🎩)せん(🖤)か」
(😧)とお島(dǎo )は夫に話(📼)して(🎞)、復た乳呑(👎)児(🐦)の顔を眺(🧢)めた。そ(👛)の(🔓)児は(🥪)乳房を押えて飲(👲)(yǐn )むほどに成人して(🎀)い(🛳)た。
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