大(🧡)河(🎢)は、それでも(🐄)同(tóng )じ調(diào )子(🥅)で打ちつづけながら、
そ(🍕)して、次郎(⭕)のほ(🔷)うをちょっとぬすむよう(🔰)に見ながら、
「私は、大河(hé )をそ(🌦)んなふうに(💢)思うの(🗼)は、む(💥)しろ大河(♍)に対す(🌄)る(📜)侮辱(🕜)だという気(📺)もする(🚼)んだが(🆑)ね。」
「板木(mù(🎡) )を打つのは、(🚉)もうこれでおし(💎)まいにしま(🥡)しょう。こ(🕳)れで(♿)起きなけれぼ、(🙍)ほっとくほ(🔙)うがいいんです(🌟)。」
中(zhōng )にはいって見ると、もう掃除(chú )はすっかりすんでおり、河瀬がスト(📊)ー(🐲)ヴに火(🍴)を入(rù )れ(🌃)ているとこ(🔑)ろだった(🏀)。夫人(rén )は炊事(shì )場すいじ(🏮)ば(🏳)のほうにでも行ったらしく、(😏)朝倉先生(🎐)だけが、(🔅)まだあた(🐼)たまら(🧥)な(🦁)いストーヴのそばの椅(🎆)子にかけて、手帳(👃)に何か(🦇)書き(🐜)入(🌅)れ(🤛)ていた。
「も(⌛)うい(📲)い(🧗)でしょう。ずい(🏙)ぶん(🤞)ながいこと打ったんじゃありま(🕊)せ(🚏)んか。」(😻)
この一週(🐞)間は(🈵)、塾(🌌)生(👨)たちにと(🦈)っ(🥋)ては、まったく奇妙きみょうな感じ(🐄)の(💑)する一週間(jiān )だっ(😺)た。朝倉先(🛶)(xiān )生夫妻も、次郎(👂)も、生活の細(🦄)(xì )部の運(📗)営について(🈂)は、自(zì )分(🎨)たちのほ(♈)うからは(⚪)、(❌)何ひ(🌧)とつ指(🗿)図さしずをせず、(✳)また、塾(🤰)生たちから何(hé )か(🦂)たずねられても、(⬅)「ご(🐍)随意(yì )ずいいに」とか、「適当(📎)(dāng )に考(kǎo )え(♿)てやってくれた(🐠)まえ」と(🌒)か、「(😠)みんな(👏)でよく相談してみるんだな(🧑)」(🛢)とかいったような返事(🥟)(shì )をす(🚒)るだけだ(📙)った(🏑)ので、(🤜)とかく(😥)か(🌅)れら(🕴)はとまどいした(😕)。中には、それ(🤱)をいい(📟)ことにして、ずるくか(💡)まえ(⚾)る(🌝)ものもないで(🛬)はなかった。そ(✳)の(💟)結果(📒)(guǒ )、むだとへまとがつぎつぎにおこり(🌜)、かれ(😲)らの共(🐆)同(📚)生活のすがた(🔛)は、見(🌡)た眼めには決し(🧠)ていいものでは(💲)なかった。時には、不(bú(🗺) )規律(➕)と(🈂)怠慢たいま(👸)ん(📅)だけが塾堂を支配してい(🗃)るのではない(🀄)か、と疑わ(🗡)れ(🕰)るよ(🚥)うな場(chǎng )面もあり、もし学(🏐)ぶことより(🍐)も批(pī )評(🌪)することにより(🌤)多く(🔸)の興味(wèi )を覚(🎩)えて(🧡)いる参観者がたずねて来(lá(🚙)i )たと(👚)したら(🎯)、そ(📊)の人は、(🥍)批評(píng )の材(⛎)料をさがすのに、(😹)決し(🤮)て骨(gǔ )は折(🌓)れな(🏨)かったであ(📭)ろう。
塾(🥧)長室の(😍)掃(sǎ(🍟)o )除は、朝倉先生夫(👭)妻が、(🔄)空(🛎)林庵の掃除を(🔞)す(🎇)ましたあ(👕)と、(💸)給(gěi )仕(🌘)の河(hé(📹) )瀬(là(👷)i )かわ(📭)せ(🚩)に手つだってもらって(🌠)、自(🆑)分(fèn )たちの(🛠)手(shǒu )で(📣)やるこ(🌔)とになっ(🚎)てい(📒)たが、次郎(láng )も、都合(💰)がつき(🦈)さえ(🕓)すれば、手(shǒ(🙄)u )つだうことに(✂)していたのである。
最初の日曜が来た(💛)。開塾(shú(🔰) )かいじゅくの日(rì(🔳) )がちょうど月曜だった(🎳)ので、まる一週間にな(🥃)る。
(🏗)かれは、そう(🚕)言う(🉐)と、すぐおじぎをし(🤴)て、塾(🏒)(shú )長室(🐽)を出(🌼)(chū )た。朝(chá(🕙)o )倉先(xiān )生は無言のまま、かれのうしろ姿を(👶)見おくっ(👡)てい(💝)た。
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